Pete

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
FIDEPROSE
COORDINACIÓN DE PROGRAMAS ESPECIALES Y COMPENSATORIOS
PROGRAMA ESCUELAS DE CALIDAD DEL ESTADO DE CHIAPAS

PLAN ESTRATÉGICO
DE TRANSFORMACIÓN ESCOLAR (PETE)

TUXTLA GUTIÉRREZ, CHIAPAS.
NOVIEMBRE DE 2009.


I.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ESCUELA

NOMBRE DE LA ESCUELA: ELISEO PALACIOS AGUILERA |
C.C.T. : 07DJN0232Q | NIVEL: PREESCOLAR|
MODALIDAD: GENERAL | CORREO ELECTRÓNICO: |
TURNO: MATUTINO | TEL. ESCUELA O CASETA: |
DOMICILIO: FRENTE A LA TELESECUNDARIA |
LOCALIDAD: NUEVA LIBERTAD |
MUNICIPIO: LA CONCORDIA |
ZONA ESCOLAR: 017 TEL. | SECTOR: XII TEL. |
NOMBRE DEL DIRECTOR: IRIANA ISABEL DE AQUINO PINEDA |
TEL. PARTICULAR: 9611243534 |

NÚMERO DEALUMNOS | NÚMERO DE DOCENTES |
H | M | T | H | M | T |
19 | 21 | 40 | | 2 | 2 |

| |

MARQUE LOS CICLOS ESCOLARES QUE HAN PARTICIPADO EN EL PEC.

PEC | | 20012002 | | 20022003 | | 20032004 | | 20042005 | | 20052006 | | 20062007 | | 20072008 | | 20082009 |
| | I | | II | | III | | IV | | V | | VI | | VII | | VIII |

Procesos de las dimensiones de nuestragestión escolar

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DIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR: Se refiere a los significados, saberes y valores de lo educativo y lo didáctico: Cómo se entiende la enseñanza, cómo se concibe el aprendizaje, cómo se evalúa el desempeño de los alumnos y al conjunto de significados y prácticas pedagógicas de los docentes. |

PROCESOS | CÓMO SE REALIZAN EN MI ESCUELA | DEBEMOS |
| | MODIFICAR |FORTALECER |
1.- Uso del tiempo disponible para la enseñanza. | Se ocupa gran parte de la jornada laboral para realizar las actividades de rutina | X | |
2.- Uso de materiales y recursos didácticos. | No Se toma en cuenta para realizar la planeación debido a que no se cuenta con el material suficiente | X | |
3.- Asignación de actividades y responsabilidades a los docentes. | Se realiza através de comisiones | | X |
4.- Ubicación y uso de espacios de la escuela y las aulas para actividades de enseñanza y aprendizaje. | Se cuenta con lo espacio suficiente para realizar las actividades pero no se han aprovechado al máximo | | X |
5.- Realización de acciones educativas adicionales o distintas a lo indicado en los Planes y Programas de Estudio. | Activación física | | X |
6.-Seguimiento y acompañamiento entre docentes y director de las actividades de enseñanza. | -Consejos técnicos -Colegiados-Círculos de estudio | | X |
7.- Relación que la escuela establece con otras escuelas de su localidad o zona escolar. | El contacto que se ha establecido con las otras instituciones ha sido a través de los eventos cívicos y deportivos | | X |
8.- Relación con la supervisiónescolar y la administración educativa en cuanto a programas y proyectos de apoyo a la enseñanza, materiales educativos, capacitación, actualización o asesoría. | Se establece mediante los consejos técnicos a las directoras, cursos y reuniones administrativas en cuanto a materiales aproximadamente 2 veces al año recibimos material. | | X |
9.- Uso y dominio de Planes y Programas de Estudio,manejo de enfoques pedagógicos y estrategias didácticas. | No se dominan al 100% los planes y programas de estudio esto se considera a que no se nos ha asesorado e cuanto a la implementación de diferentes juegos, manualidades y actividades especificas | X | |
10.- Relación que se establece con los padres o tutores de los alumnos para acompañar su aprendizaje en el hogar. | Existe relación con lospadres de familia pero hace falta un poco mas de comunicación. | | X |
11.- Formación y actualización de los docentes para fortalecer sus competencias didáctico-pedagógicas, entre muchas otras. | Falta de interés en la actualización debido a que no se dispone de tiempo y a que no se nos proporcionan los cursos suficientes de capacitación | X | |
12.- Estilos de enseñanza, formas de...