PETE

PLAN ESTRATÉGICO DE TRANSFORMACIÓN ESCOLAR

NOMBRE: CCT:
TURNO: MATUTINO NIVEL/MODALIDAD: PRIMARIA GENERAL
ZONA ESCOLAR: 060 SECTOR: 03
DOMICILIO: CONOCIDO LOCALIDAD:
MUNICIPIO:TEMPOAL ENTIDAD: VERACRUZ
TELÉFONO: CORREO ELECTRÓNICO:
DIRECTOR: CICLO ESCOLAR: 2011- 2012

Firma
Del/la Directora(a) Nombre y firma
Secretario(a)
Técnico del CEPS


ESPERANZA OLIVARESMARQUEZ Nombre y firma
Supervisor (a)/
Inspector (a) Escolar


MARIA HILARIA AGUIRRE CASTILLO

Sello de la EscuelaSello de la Supervisión/Inspección


a) RESULTADOS DEL ANÁLISIS DE CADA DIMENSIÓN DE LA GESTIÓN ESCOLAR. Después de recuperar las apreciaciones de actores, de fuentes de información y desistematizar los datos obtenidos, registren los resultados y sus posibilidades de mejora.
DIMENSIÓN SITUACIONES DETECTADAS ASPECTOS A MEJORAR
PEDAGÓGICA
CURRICULAR
- UN BAJO RENDIMIENTO EN LAS ESTRATEGIASDE ENSEÑANZA APRENDIZAJE.

- POCO DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS DE LOS NIÑOS.

- DIFICULTAD DE APRENDIZAJE DE ALGUNOS EDUCANDOS.

- BAJO INTERÉS EN LAS ACTIVIDADES ESCOLARES.
- UN100% DE LA PLANIFICACIÓN DISEÑADA Y ENFOCADA EN LAS NECESIDADES DE CADA UNO DE LOS GRADOS ASÍ COMO SU TRANSVERSALIDAD.

- USO ADECUADO DE LOS MATERIALES DE APOYO PARA LOGRAR TOTAL ATENCIÓN YAPRENDIZAJE DE LOS EDUCANDOS.

- FOMENTAR EL INTERÉS DE LOS PADRES POR SABER COMO VA EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE SUS HIJOS.
PARTICIPACIÓN
SOCIAL
- ESCASA PARTICIPACIÓN EN LAS ACTIVIDADES ESCOLARES YEXTRAESCOLARES.

- DESINTERÉS HACIA LA INSTITUCIÓN ESCOLAR Y SU INFRAESTRUCTURA

- FALTA DE DIALOGO ENTRE LOS PADRES DE FAMILIA Y DOCENTES PARA EXPRESAR SUS INQUIETUDES.
- CONOCER LASNECESIDADES Y DEMANDAS DE LA COMUNIDAD.

- PARTICIPACIÓN TOTAL DE LOS PADRES EN LA ACCIONES PLANEADAS.

- NUEVAS Y MEJORES PROPUESTAS ENCAMINADAS HACIA LAS MEJORAS ESCOLARES.

ORGANIZATIVA
-...