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ESCUELA PRIMARIA ESTATAL “JACINTO CANEK”
CLAVE: 31EPR0120B ZONA: 064 SECTOR: 07
GRADO: 6° GRUPO “ A”

PROYECTO: TODOS SOMOS IGUALES

TEMA TRANSVERSAL: EQUIDAD DE GÉNERO

SECUENCIA DIDÁCTICA

Período: Del 4 al 15 de Septiembre de 2010

Asignaturas: Español, Matemáticas, Ciencias, Geografía, Historia, Formación Cívica Ámbitos: Literatura, El ambiente y lasalud, Espacio geográfico y mapas, Temas para reflexionar,

Temas: • Diferencias entre el punto de vista del autor en biografías y autobiografías.
• Recursos literarios para mantener el interés del lector.
• Uso de pronombres en primera y tercera personas.
• Figuras. Líneas y ángulos. 1.7. Identificar, definir y trazar rectas paralelas, secantes y perpendiculares en el plano. Identificarángulos rectos, agudos y obtusos.
• Coordinación y defensa del cuerpo humano
• El estudio de la tierra
• A la caza del mamut
• El descubrimiento de Lucy
• De la niñez a la adolescencia

Bloque : 1
Lección : • Deja que te cuente.
• Hacia donde mires hay líneas y ángulos.
• Coordinación y defensa del sistema nervioso
• Regiones continentales
• De los primeros seres humanos a las primerassociedades urbanas
• Nuestra sexualidad, MI crecimiento y desarrollo
Propósito: • Escribir biografías y autobiografías para identificar sus semejanzas y diferencias.
• Ubicar temporal y espacialmente algunos procesos de la prehistoria.
• Identificar en fuentes orales y escritas la secuencia de diferentes sucesos y procesos de la evolución del ser humano y el poblamiento de América.
• Valorarel legado que ha dejado el pasado evolutivo del ser humano en el presente.
• Distinguir los cambios corporales que vive actualmente, asumirlos como parte de su identidad y realizar acciones que contribuyan a su crecimiento y desarrollo.
• Comprender que han habido diversas ideas sociales sobre la adolescencia, la sexualidad y género, y
Cuestionar estereotipos derivados de ellas.
Aprendizajesesperados • Usa puntuación cercana a la convencional en la escritura de párrafos.
• Organiza el texto en párrafos.
• Diferencia las partes de una biografía o autobiografía: introducción, presentación cronológica de hechos importantes, conclusión.
• Traza y define rectas paralelas, perpendiculares y secantes, así como ángulos agudos, rectos y obtusos.
• Explica cómo el sistema nervioso coordinalos órganos y sistemas del cuerpo humano, con énfasis en la importancia de evitar acciones que puedan dañarlo mediante lesiones o infecciones.
• Argumenta la importancia de la dieta para fortalecer el funcionamiento del sistema inmunológico.
• Escribe las diferencias entre mapas de escalas mundial, continental, nacional, estatal y municipal.
• Interpreta planos a partir de sus elementos.
•Distingue las características y la utilidad de las fotografías aéreas, imágenes de satélite y mapas digitales.
• Reconoce la importancia de la caza del mamut como medio de sobrevivencia.
• Reconoce la importancia del descubrimiento de Lucy para explicar las características del hombre prehistórico.
• Reconozco la importancia de la sexualidad en la vida de los seres humanos y su relación con lacomunicación, el disfrute, el afecto, la reproducción y la salud.
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO:
• Leer auto biografías y biografías: de personas que podrían ser interesantes para los alumnos (Mujeres exitosas en diversos ámbitos de la sociedad.
• Comente respecto al concepto de “Paralelas y perpendiculares”
• Plantee algunas situaciones para promover la prevención de accidentes en juegos, deporteso transporte (acordes con el contexto de los alumnos) para evitar fracturas que pueden ocasionar daños en el sistema nervioso (cerebro y columna vertebral).
• Interpretación de diversos mapas en diferentes escalas (mundial, continental, nacional, estatal y municipal).
• Proporcione un texto que narre la caza del hombre prehistórico
• Identifiquen cuál era el rol de la mujer en la época...