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ANÁLISIS DE RESULTADOS
CUESTIONARIO DE ALUMNOS:
CRITERIOS | NO. DE PREGUNTAS | PROMEDIO | ANÁLISIS |
USUARIOS | 1 – 6 | 3.2 | SE DEBERÁ BUSCAR MECANISMOS DE ENCUESTA DONDE SE TOME MAS EFICAZ MENTE LAS APORTACIONES Y SUGERENCIAS DE LOS ALUMNOS, SIEMPRE Y CUANDO SEA PARA MEJORAR SU RENDIMIENTO ESCOLAR. |
LIDERAZGO | 7 - 14 | 3.8 | LA PERCEPCIÓN DE LOS ALUMNOS APARENTEMENTE REFLEJA UNLIDERAZGO MODERADO, PERO SE DEBE TOMAR EN CUENTA QUE LA NUEVA DIRECCIÓN ESCOLAR SOLO LLEVA SEIS MESES. Y LA DISCIPLINA HA MEJORADO NOTORIAMENTE. |
PROCESOS | 15 – 29 | 3.5 | SE DEBERÁ BUSCAR Y REFORZAR LAS ÁREAS DONDE LA PERCEPCIÓN DEL ALUMNO PARA CON SU MAESTRO SEA DÉBIL. Y SE REALIZARA UNA AUTOEVALUACIÓN Y MEDIDAS PARA NO INCURRIR EN ESTOS RUBROS. |
RESPONSABILIDAD SOCIAL | 30 – 34 |3.2 | LA IDEA DE LOS ALUMNOS PERMITE SEÑALAR QUE EXISTE UNA REGULAR PARTICIPACIÓN HACIA LA COMUNIDAD, SE TENDRÁ QUE ABRIR MAS LAS PARTICIPACIONES Y ACTIVIDADES PARA MEJORAR ESTE CRITERIO. |
COMPETITIVIDAD DE LA ORGANIZACIÓN | 35 - 55 | 3.4 | ESTE PROMEDIO NOS PERMITE SEÑALAR QUE EL ALUMNO NO ESTA CONFORME CON SU CENTRO EDUCATIVO. DEBIDO A LA FALTA DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y MATERIALESQUE LIMITAN EL APROVECHAMIENTO ESCOLAR |
CONCLUSIONES | SE DEBE TENER MUY EN CLARO QUE ESTA ENCUESTA ES SUBJETIVA, YA QUE LA OPINIÓN DE LOS ALUMNOS EN LA ADOLESCENCIA, NO REFLEJA CON OBJETIVIDAD LA REALIDADES DEL PLANTEL. SIN EMBARGO ES DEBER DEL PERSONAL DOCENTE RESCATAR Y RECONOCER LAS REALIDADES Y BUSCAR MECANISMOS QUE OPTIMICEN EL RENDIMIENTO ESCOLAR Y MEJORAMIENTO DEL PLANTEL. |ANÁLISIS DE RESULTADOS
CUESTIONARIO DE PADRES DE FAMILIA:
CRITERIOS | NO. DE PREGUNTAS | PROMEDIO | ANÁLISIS |
USUARIOS | 1 – 5 | 3.7 | SERA NECESARIO UN MEJOR ACERCAMIENTO CON LOS PADRES DE FAMILIA, AUNQUE LA CALIFICACIÓN ES REGULAR, ES NOTORIO QUE LOS PADRE NO SE SIENTEN PARTE DEL PROYECTO ESCOLAR. |
LIDERAZGO | 6 – 15,34 | 4.3 | A DIFERENCIA DE LOS ALUMNOS, LOS PADRES RECONOCEN QUE ELLIDERAZGO DEL DIRECTIVO ES MUY BUENO, DEBIDO QUE LA DISCIPLINA DEL PLANTEL HA MEJORADO NOTABLEMENTE. ASÍ COMO LA ORGANIZACIÓN CON EL PERSONAL . |
PLANEACIÓN | 16 | 4.3 | LOS PADRES DE FAMILIA RECONOCEN QUE LA A.P.F. ESTA AL PENDIENTE DE LOS PROYECTOS DEL PLANTEL Y CONTRIBUYEN A REALIZAR OBJETIVOS PREVIAMENTE ESTABLECIDOS CONJUNTO CON DOCENTES. |
PROCESOS | 17 – 18 | 3.6 | ESTE CRITERIOSOSTIENE QUE LOS PADRES NO ESTÁN CONFORMES DEL TODO LOS ALCANCES DE LA PLANEACIÓN. Y ES UN EXHORTO A MEJORAR LOS RESULTADOS DEL CRITERIO ANTERIOR. |
RESPONSABILIDAD SOCIAL | 19 – 22 | 4.2 | SE RECONOCE QUE EL PLANTEL TIENE UN COMPROMISO BUENO CON LA COMUNIDAD Y LA EDUCACIÓN DE SUS HIJOS, ASÍ COMO UNA PARTICIPACIÓN ACTIVA EN DIFERENTES EVENTOS O PROGRAMAS EXTERNOS A LA INSTITUCIÓN |
COMPETITIVIDADDE LA ORGANIZACIÓN | 23 – 52,12 | 4.1 | LA ESCUELA ES VISTA CON BUENOS OJOS CONFORME A SU ORGANIZACIÓN, TRATO, APOYO Y MEJORAMIENTO ACADÉMICO. ASI COMO UNA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LOS PADRES DE FAMILIA. PERO SE DEBE MEJORAR. |
CONCLUSIONES | DE MANERA GENERAL ESTA ENCUESTA RESALTA LAS VIRTUDES DEL PERSONAL DE LA INSTITUCIÓN, PERO A SU VEZ RECALCA QUE HAY CRITERIOS QUE SE DEBENMEJORAR, COMO LA CREACIÓN DEL SENTIDO DE PERTENENCIA DE LOS PADRES DE FAMILIA HACIA LA ESCUELA Y LOS ALCANCES CONCRETIZADOS DE LA PLANEACIÓN QUE NO LLENAN DEL TODO A LOS PADRES DE FAMILIA. |

ANÁLISIS DE RESULTADOS
CUESTIONARIO DEL DOCENTE:
CRITERIOS | NO. DE PREGUNTAS | PROMEDIO | ANÁLISIS |
USUARIOS | 1 – 9 | 4.9 | EL PERSONAL DOCENTE DEL PLANTEL ESTA CONSIENTE DEL COMPROMISO QUE TIENECON SUS ALUMNOS Y LOS PADRES DE FAMILIA, QUE ES REFLEJADO HACIA LA COMUNIDAD |
LIDERAZGO | 10 – 24 | 4.8 | SE ESTA AMPLIAMENTE CONFORME CON EL PRECEDER DE LA DIRECCIÓN, QUE CUBRE LOS RASGOS DE LA ENCUESTA, QUE SON SU DISPOSICIÓN, PLANEACIÓN Y MEJORAMIENTO. AUNQUE NO SIEMPRE HAY SOLTURA DE TERCEROS. |
PLANEACIÓN | 25 – 36 | 4.3 | LA SINCRONIZACIÓN DE LA DIRECCIÓN DE LA ESCUELA CON EL...