peter blos
Páginas: 8 (1770 palabras)
Publicado: 17 de enero de 2014
LAS FASES DE LA ADOLESCENCIA
La divide en 4 fases pero la duración de cada una no puede determinarse a una edad cronológica especifica, pero si existe una secuencia en el desarrollo psicológico.
1. Pre adolescencia 10-12 años
2. Adolescencia temprana 13-15 años
3. Adolescencia propiamente dicha 15-18 años
4. Adolescencia tardía 18-en adelante
El joven puede atravesar con rapidez cadauna pero no desviarse de las transformaciones psíquicas esenciales.
En cada fase existe un conflicto central, una tarea que se tiene que resolver para poder pasar a la siguiente fase, defensas y conductas adaptativas, modificaciones intra e intersistemáticas y un tipo particular de elección de objeto y de identificaciones.
Aclaró que para poder entrar en la adolescencia, es importante lalatencia, ya que sin ella hay una detención en el crecimiento y se intensifican las características infantiles. Prepara al niño para enfrentarse a la pubertad, se da el desarrollo de la inteligencia, empleo del juicio, generalización y la lógica. Adquieren un control de la motricidad y ampliación de los mecanismos de defensa. Prepara al yo para la pre adolescencia.
Lo que Erikson denomina“identidad del ego”, Blos lo denomina carácter, para referirse a la entidad que se reestructura y se consolida durante la adolescencia. Para Blos el carácter es el aspecto de la personalidad que organiza (patterns) las propias respuestas a los estímulos (tanto los que se originan en el entorno como los que surgen del propio “self”). Blos postula que los adolescentes tienen que afrontar cuatro desafíosrelacionados con la formación del carácter:
• El segundo proceso de individuación,
• La reelaboración y el control de los traumas infantiles,
• La continuidad del ego y
• La identidad sexual.
El segundo proceso de individuación (Blos, 1967:163):
“Propongo que la adolescencia en su totalidad es un segundo proceso de individuación, habiéndose completado el primero de ellos hacia el finaldel tercer año de vida, con la adquisición de la constancia del objeto. Ambos periodos tienen en común la urgencia de los cambios en la estructura psíquica en consonancia con la corriente de maduración.”
La liberación en la adolescencia de la representación parental internalizada permite el establecimiento de relaciones románticas fuera de la familia (nuevos apegos). Blos indica los logros quesurgen de la resolución del segundo proceso de individuación: la adquisición de límites estables y firmes del yo y de los objetos, la pérdida de la rigidez y la fuerza ejercida por el superego edípico, una mayor constancia de ánimo y autoestima, que resulta de una menor dependencia de las fuentes externas de apoyo.
Reelaboración de los traumas infantiles. Blos indica que incluso las personas conuna infancia feliz viven numerosas experiencias que producen daño emocional. La magnitud del trauma infanti depende tanto de la experiencia en sí como de la vulnerabilidad del niño. Las consecuencias sobre la formación del carácter pueden ser tanto positivas como negativas.
Continuidad del ego. “El desarrollo del adolescente solo puede avanzar si el ego tiene éxito en el establecimiento deuna continuidad histórica en su esfera. Si esto no ocurre, una parte de la reestructuración adolescente permanece incompleta” (Blos, 1968).
Identidad sexual. Establecer una identidad sexual, un sentido de la masculinidad y la femineidad con límites irreversibles. La identidad sexual difiere de la identidad de género, que se forma en etapas tempranas de la vida.
PREADOLESCENCIA
Es una faseregresiva en la cual no existe un objeto amoroso y las diferencias entre los sexos es alta.
Varones
• Toman una orientación genital a través de las catexis (hace que cierta energía psíquica se halle unida a una representación o grupo de representaciones, una parte del cuerpo, un objeto, etcétera) de sus impulsos pre genitales. Esto marca la finalización del periodo de latencia ya que...
La divide en 4 fases pero la duración de cada una no puede determinarse a una edad cronológica especifica, pero si existe una secuencia en el desarrollo psicológico.
1. Pre adolescencia 10-12 años
2. Adolescencia temprana 13-15 años
3. Adolescencia propiamente dicha 15-18 años
4. Adolescencia tardía 18-en adelante
El joven puede atravesar con rapidez cadauna pero no desviarse de las transformaciones psíquicas esenciales.
En cada fase existe un conflicto central, una tarea que se tiene que resolver para poder pasar a la siguiente fase, defensas y conductas adaptativas, modificaciones intra e intersistemáticas y un tipo particular de elección de objeto y de identificaciones.
Aclaró que para poder entrar en la adolescencia, es importante lalatencia, ya que sin ella hay una detención en el crecimiento y se intensifican las características infantiles. Prepara al niño para enfrentarse a la pubertad, se da el desarrollo de la inteligencia, empleo del juicio, generalización y la lógica. Adquieren un control de la motricidad y ampliación de los mecanismos de defensa. Prepara al yo para la pre adolescencia.
Lo que Erikson denomina“identidad del ego”, Blos lo denomina carácter, para referirse a la entidad que se reestructura y se consolida durante la adolescencia. Para Blos el carácter es el aspecto de la personalidad que organiza (patterns) las propias respuestas a los estímulos (tanto los que se originan en el entorno como los que surgen del propio “self”). Blos postula que los adolescentes tienen que afrontar cuatro desafíosrelacionados con la formación del carácter:
• El segundo proceso de individuación,
• La reelaboración y el control de los traumas infantiles,
• La continuidad del ego y
• La identidad sexual.
El segundo proceso de individuación (Blos, 1967:163):
“Propongo que la adolescencia en su totalidad es un segundo proceso de individuación, habiéndose completado el primero de ellos hacia el finaldel tercer año de vida, con la adquisición de la constancia del objeto. Ambos periodos tienen en común la urgencia de los cambios en la estructura psíquica en consonancia con la corriente de maduración.”
La liberación en la adolescencia de la representación parental internalizada permite el establecimiento de relaciones románticas fuera de la familia (nuevos apegos). Blos indica los logros quesurgen de la resolución del segundo proceso de individuación: la adquisición de límites estables y firmes del yo y de los objetos, la pérdida de la rigidez y la fuerza ejercida por el superego edípico, una mayor constancia de ánimo y autoestima, que resulta de una menor dependencia de las fuentes externas de apoyo.
Reelaboración de los traumas infantiles. Blos indica que incluso las personas conuna infancia feliz viven numerosas experiencias que producen daño emocional. La magnitud del trauma infanti depende tanto de la experiencia en sí como de la vulnerabilidad del niño. Las consecuencias sobre la formación del carácter pueden ser tanto positivas como negativas.
Continuidad del ego. “El desarrollo del adolescente solo puede avanzar si el ego tiene éxito en el establecimiento deuna continuidad histórica en su esfera. Si esto no ocurre, una parte de la reestructuración adolescente permanece incompleta” (Blos, 1968).
Identidad sexual. Establecer una identidad sexual, un sentido de la masculinidad y la femineidad con límites irreversibles. La identidad sexual difiere de la identidad de género, que se forma en etapas tempranas de la vida.
PREADOLESCENCIA
Es una faseregresiva en la cual no existe un objeto amoroso y las diferencias entre los sexos es alta.
Varones
• Toman una orientación genital a través de las catexis (hace que cierta energía psíquica se halle unida a una representación o grupo de representaciones, una parte del cuerpo, un objeto, etcétera) de sus impulsos pre genitales. Esto marca la finalización del periodo de latencia ya que...
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