Peter Burke

Peter Burke:
¿Qué entiende el autor por recabar y analizar conocimientos?
Empezaremos explicando que el autor es un reconocido historiador británico y el objetivo de esta “serie de ensayos” -tal y como el la describe en su introducción- tiene por objetivos responder a preguntas como ¿Qué es la historia social? Y ¿Qué es el conocimiento?, -de un modo breve puesto que es un tema muy amplio paraun solo libro y enfocado en especial a occidente aunque también habla sobre los estudios orienteales- daremos un breve esbozo de respuesta a la primera pregunta ya que nos lleva directamente a la segunda y esta, a su vez, a la gran pregunta que necesitamos resolver: ¿Qué entiende el autor por recabar y analizar conocimientos?.
En lo referente a la historia social, se entiende que esta es la formade contar la historia tomando en cuenta los fenómenos sociales como parte del relato histórico, el autor la emplea el concepto para distinguir la continuación de una historia intelectual emprendida en entre 1750 y 2000 cuyos-protagonistas-entre otros- son instituciones que generan conocimientos entendidas como agrupaciones de sujetos que se reúnen normalmente, comparten objetivos y siguen normasque producen distintas funciones sociales.
Dicho lo de las instituciones y su función de generar conocimientos, para explicar que son el autor evoca a Levi Strauss en su volumen I de mitológicas: lo crudo y lo cocido a modo de referencia, para poder diferenciar lo que es la información del conocimiento y para llegar a realizar correctamente la analogía la explicaremos brevemente el concepto deStrauss:
“Las tribus que no conocen la cocción de los alimentos por supuesto que no tienen la palabra para decir «cocina» o «cocción». Pero, en consecuencia, no tienen además la palabra para decir «crudo» puesto que el concepto mismo no puede caracterizarse. Del mismo modo, los hombres permanecieron mucho tiempo sin imaginar el peso o la presión del aire que los rodeaba, a falta de una referencia conrelación a la cual compararlo Esto lleva Del mismo modo, los hombres permanecieron mucho tiempo sin imaginar el peso o la presión del aire que los rodeaba, a falta de una referencia con relación a la cual compararlo. Eso conduce a Lévi-Strauss a una importante observación: para alcanzar lo real, es necesario de antemano poder hacer abstracción de lo vivido” (Wikipedia, 2013, lo crudo y lo cocido).Entonces para Burke la información se puede pensar como “el alimento crudo” mientras que el conocimiento esta “cocinado” y en el transcurso de esa “cocción” se llevan a cabo los procesos de recabar y analizar conocimientos.
El primer capitulo se enfoca en la parte de recabar conocimientos y como la historia del conocimiento debe ocuparse del modo en que distintos grupos de personas reúnen,estudian, diseminan y emplean el conocimiento, con una visión histórica Burke desglosa los procesos de exploración, observación, el examen, la experimentación, la formulación de preguntas y la escucha a los informantes; Todo esto como partes de lo que se conoce en la jerga academica como “investigación”, además de como esta es llevada a cabo en archivos museos, los museos y laboratorios.
A continuaciónexplicaremos algunos aspectos que el autor considera relevantes sobre el recabar información, ya sea por el contexto histórico o por la forma de recabarla, Primero habla de la segunda era del conocimiento en la cual europa en el periodo 1750-1850 recabo información en materia de fauna, flora, historia y geografía de otras partes del mundo, esto a su vez involucra luego a las expedicionescientíficas en las que ya los expidicionarios a nuevas tierras(america por ejemplo) eran científicos, naturalistas, astrónomos y arqueologos cambiando esto el tipo de expediciones que además de ser estratégicas o político militares se convirtieron en un motivo de búsqueda de conocimientos sobre el mundo natural, esto llevo a la búsqueda de las culturas del pasado y con esto a enfocarse en la importancia o...