Petise y pat
Páginas: 41 (10102 palabras)
Publicado: 3 de julio de 2011
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN GUERRERO
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
Departamento de Telesecundarias
PERIODO: 2008 – 2013.
Quechultenango, Guerrero. Septiembre de 2010.
| Confía razonablemente en tus propias posibilidadesy en las de los demás, de tal modo que en cualquiersituación distingas en primer lugar, lo que es positivo ylasposibilidades de mejora que existen, y a continuación,las dificultades y los obstáculos que se oponen aesa mejora. Aprovecha lo que se puede y afronta lo demás con optimismo y valentía. |
INTRODUCCIÓN
La Educación Telesecundaria como parte del Sistema Educativo Nacional, incluida en el esquema de Educación Básica, y en su carácter de obligatoria se esfuerza en prestar un servicio acorde a lasnecesidades actuales de los educandos; en el Estado, siguiendo con la misión citada, se ha buscado concientizar a los responsables del quehacer educativo en la modalidad a planear sus actividades como una estrategia para el cambio, otorgando a cada profesor flexibilidad en la utilización de sus recursos didácticos y la posibilidad de buscar y perfeccionar su técnica de enseñanza. Sin embargo esnecesario reconocer que lo anterior no lo llevan a cabo la totalidad de los docentes y aun falta mucho por hacer, por ende, la estrategia de referencia debe seguir planteándose como una necesidad prioritaria para el logro del perfil de egreso del nivel; puntualizando que esto no significa que no estemos educando de manera adecuada, todo lo contrario, muchos profesores y profesoras están convencidosy elaboran su plan de clase, pero aún falta concientizar a muchos otros de realizarla.
La educación no sólo se produce a través de la palabra: está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. La escuela tiene unos fines o metas claramente determinados por la sociedad que le encomienda la educación de sus hijos, está orientada hacia propósitos y objetivos, también poseefunciones formativas, para que los alumnos desarrollen sus potencialidades personales de forma aceptables socialmente, funciones socializadoras, ya que como grupo secundario la escuela integra a los componentes de la sociedad en los grupos y funciones acreditadoras y legitimadoras de los conocimientos adquiridos.
La calidad de la educación de los jóvenes depende en buena medida de la calidad dela educación de los niños. La capacidad (y la motivación) para continuar aprendiendo, las competencias para el aprendizaje autónomo, la búsqueda y la utilización de la información, los conocimientos básicos bien integrados, las actitudes de tolerancia y de respeto hacia los demás, son algunos de los objetivos que debe alcanzar la educación en las familias, las escuelas y las comunidades.
Elpresente PETISE bosqueja las acciones a desarrollar para lograr las metas que como supervisión buscamos alcanzar en el presente ciclo escolar 2010-2011, se ha planteado considerando los seis objetivos del Programa Sectorial de Educación 2007 – 2012 de la Secretaría de Educación Pública (SEP, 2007):
* Una mejor calidad de la educación.
* Una mayor igualdad de oportunidades educativas.
*El uso didáctico de las tecnologías de la información y la comunicación.
* Una política pública en estricto apego al Artículo Tercero Constitucional.
* Una educación relevante y pertinente que promueva el desarrollo sustentable, la productividad y el empleo.
* Una democratización plena del sistema educativo.
También fueron considerados los tres ejes del ProgramaSectorial 2005 – 2011 de la Secretaría de Educación en Guerrero (SEG, 2006), con la intención de convertir a cada uno de estos ejes en políticas transversales, que se integren desde un principio al diseño y operación de todos los proyectos institucionales de la supervisión:
* Justicia y equidad.
* Una nueva Gestión escolar.
* Transparencia e innovación Administrativa.
El...
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
Departamento de Telesecundarias
PERIODO: 2008 – 2013.
Quechultenango, Guerrero. Septiembre de 2010.
| Confía razonablemente en tus propias posibilidadesy en las de los demás, de tal modo que en cualquiersituación distingas en primer lugar, lo que es positivo ylasposibilidades de mejora que existen, y a continuación,las dificultades y los obstáculos que se oponen aesa mejora. Aprovecha lo que se puede y afronta lo demás con optimismo y valentía. |
INTRODUCCIÓN
La Educación Telesecundaria como parte del Sistema Educativo Nacional, incluida en el esquema de Educación Básica, y en su carácter de obligatoria se esfuerza en prestar un servicio acorde a lasnecesidades actuales de los educandos; en el Estado, siguiendo con la misión citada, se ha buscado concientizar a los responsables del quehacer educativo en la modalidad a planear sus actividades como una estrategia para el cambio, otorgando a cada profesor flexibilidad en la utilización de sus recursos didácticos y la posibilidad de buscar y perfeccionar su técnica de enseñanza. Sin embargo esnecesario reconocer que lo anterior no lo llevan a cabo la totalidad de los docentes y aun falta mucho por hacer, por ende, la estrategia de referencia debe seguir planteándose como una necesidad prioritaria para el logro del perfil de egreso del nivel; puntualizando que esto no significa que no estemos educando de manera adecuada, todo lo contrario, muchos profesores y profesoras están convencidosy elaboran su plan de clase, pero aún falta concientizar a muchos otros de realizarla.
La educación no sólo se produce a través de la palabra: está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. La escuela tiene unos fines o metas claramente determinados por la sociedad que le encomienda la educación de sus hijos, está orientada hacia propósitos y objetivos, también poseefunciones formativas, para que los alumnos desarrollen sus potencialidades personales de forma aceptables socialmente, funciones socializadoras, ya que como grupo secundario la escuela integra a los componentes de la sociedad en los grupos y funciones acreditadoras y legitimadoras de los conocimientos adquiridos.
La calidad de la educación de los jóvenes depende en buena medida de la calidad dela educación de los niños. La capacidad (y la motivación) para continuar aprendiendo, las competencias para el aprendizaje autónomo, la búsqueda y la utilización de la información, los conocimientos básicos bien integrados, las actitudes de tolerancia y de respeto hacia los demás, son algunos de los objetivos que debe alcanzar la educación en las familias, las escuelas y las comunidades.
Elpresente PETISE bosqueja las acciones a desarrollar para lograr las metas que como supervisión buscamos alcanzar en el presente ciclo escolar 2010-2011, se ha planteado considerando los seis objetivos del Programa Sectorial de Educación 2007 – 2012 de la Secretaría de Educación Pública (SEP, 2007):
* Una mejor calidad de la educación.
* Una mayor igualdad de oportunidades educativas.
*El uso didáctico de las tecnologías de la información y la comunicación.
* Una política pública en estricto apego al Artículo Tercero Constitucional.
* Una educación relevante y pertinente que promueva el desarrollo sustentable, la productividad y el empleo.
* Una democratización plena del sistema educativo.
También fueron considerados los tres ejes del ProgramaSectorial 2005 – 2011 de la Secretaría de Educación en Guerrero (SEG, 2006), con la intención de convertir a cada uno de estos ejes en políticas transversales, que se integren desde un principio al diseño y operación de todos los proyectos institucionales de la supervisión:
* Justicia y equidad.
* Una nueva Gestión escolar.
* Transparencia e innovación Administrativa.
El...
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