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PLAN ESTRATÉGICO DE TRANSFORMACIÓN ESCOLAR

NOMBRE DE LA ESCUELA: QUETZALCOATL
CCT: 30DPR5478I
TURNO: MATUTINO
NIVEL/MODALIDAD: PRIMARIA/FEDERAL
ZONA ESCOLAR: 160
SECTOR: 19
DOMICILIO: AMPLIACION MURILLO VIDAL
LOCALIDAD: JALTIPAN DE MORELOS
MUNICIPIO: JALTIPAN
ENTIDAD: VERACRUZ
TELÉFONO: 01 922 2641657
CORREO ELECTRÓNICO: profesormateo@hotmail.com
DIRECTOR: SANTA ANTONIA BIBIANOAZAMAR
CICLO ESCOLAR: 2012-2013

Firma
Del/la Directora(a)

Nombre y firma
Secretario(a)
Técnico del CEPS
JOSE MATEO GONZALEZ
Nombre y firma
Supervisor (a)/
Inspector (a) Escolar



MATEO PEREZ RUIZ

Sello de la Escuela Sello de la Supervisión/Inspección



RESULTADOS DEL ANÁLISIS DE CADA DIMENSIÓNDE LOS INDICADORES DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
DIMENSIÓN
SITUACIONES DETECTADAS
ASPECTOS A MEJORAR
PEDAGÓGICA
CURRICULAR
► Escuela bidocente que tiene que enfrentar el cambio de planes y programas de estudio 2011 pero se carece de materiales completos.

► Dificultad para realizar la planeación de clases al de acuerdo al plan 2011

► La directora de la escuela tiene grupo y atiende tambiénaspectos administrativos y de gestión que demandan su atención y tiempo.

► En la escuela necesita mejorar las condiciones de Aprendizaje de los alumnos.
► Que la escuela cuente con los materiales completos para trabajar los planes 2011

► Realizar lo que se planea aun cuando surjan imprevistos.


► Buscar la manera de que el docente concentre más atención a la enseñanza.


►Tomardecisiones y acciones para mejorar las condiciones de aprendizaje de los alumnos, como talleres, cursos en línea, diplomados, cursos HDT, etc.
PARTICIPACIÓN
SOCIAL
► Desconocimiento de las atribuciones del CEPS tanto docente como padres de familia.

► El comité funciona a medias.

► El CEPS participa solo en actividades donde hay recursos económicos.

► Juntas periódicas solo de carácterinformativo y normativo.

► No se realizan las actividades planeadas: Esc. Para Padres, Círculo de Lectores, Café Literario.

►Poco apoyo de los padres a los hijos en realización de actividades y tareas

►Dar capacitación sobre la función del CEPS.
►Dar mayor participación al CEPS en las labores de la escuela.
► Involucrar al CEPS para que estén constantemente participando en lasactividades escolares.
►Delegar funciones y responsabilidades a los miembros del CEPS.
►Realizar las reuniones de evaluación para verificar el trabajo de cada comisión.
►Involucrar al CEPS en los en el proceso E- A tales como todos los programas en las que participe la escuela: oportunidades, 11+5, alimentación saludable, escuela segura, seguridad y emergencia escolar, Carrera magisterial, etc.INFORMACION ESTADISTICA
(Indicadores de logro en Educación Primaria)

INDICADORES ESCOLARES
ESPAÑOL
MATEMATICAS
FACTORES DESFAVORABLES

APROVECHAMIENTO (PROMEDIO GENERAL)

7.2
7.1
Falta de supervisión de padres de familia en casa.
No hay disposición por parte de los niños en esforzarse mas

ENLACE
(PORCENTAJE PROMEDIO GRAL)

35.6
54.3
Mala comprensión lectora
Apatíapara responder las preguntas
Falta de trabajo en este tipo de exámenes
APROBACION
(PORCENTAJE)


97%
97 %
Falta de supervisión de padres de familia
Apatía por el estudio








ESTADÍSTICA ESCOLAR

INSCRIPCION INICIAL
(General)
EXISTENCIA
(General)
DESERCION %
FACTORES O CAUSAS DE INCIDENCIAS

56

56

0
Padres de familia de familia prefieren escuelas de organizacióncompleta


INDICADORES DE PERMANENCIA EN CENTROS ESCOLARES
INDICADORES ESCOLARES

PORCENTAJE
FACTOR DE INCIDENCIA
INDICE A MEJORAR
Alumnos con rezago de 2 ó más años


10 %
Niños que sus padres inscribieron a destiempo
Hacer campaña de concientización con padres de familia para inscribir a sus hijos a la escuela
Alumnos en riesgo de no continuar estudiando

5 %
Niños que no...