PFinal PTTrastConducDefAtencional 1
Páginas: 7 (1551 palabras)
Publicado: 24 de marzo de 2015
ABR/13
PRUEBA FINAL
POST-TÍTULO EN TRASTORNOS CONDUCTUALES Y DEFICIT ATENCIONAL
Estimado alumno, esta prueba tiene como objetivo poner a prueba todos los conocimientos aprendidos durante el transcurso de este curso. La prueba consta de 4 preguntas de desarrollo.
La manera de enviar su prueba es ingresando a la página www.belzart.cl presione el link <>, seleccione<>, luego digite su rut y clave, una vez dentro de la zona segura presione el link “Ramos” y seleccione el curso correspondiente a la prueba que desea enviar, finalmente oprima el link <>. Se sugiere imprimir el comprobante de envío, ya que éste será el único respaldo que le permitirá confirmar la recepción de su prueba.
Si el envío de la prueba NO es efectuado a través delsistema habilitado en la zona segura, el alumno deberá confirmar la recepción de su prueba comunicándose a la sede más cercana y solicitar su código de confirmación. La no confirmación oportuna de la recepción de la prueba imposibilitará al alumno a efectuar reclamos posteriores respecto de ella.
1. El Síndrome de Déficit Atencional esta definido por un grupo de conductas. Indique cuáles son estasconductas y luego señale las características más importantes de cada una de ellas.
A) Deficiencia de la atención
B) Hiperactividad
C) Impulsividad
La Deficiencia de la atención: se refiere a una dificultad en los mecanismos con los cuales se regulan los intereses hacia el ambiente y que involucra de un modo u otro, la voluntad, la percepción, la cognición y la motivación.
Esto implica lasdeficientes habilidades para seleccionar y organizar lo que se percibe del entorno antes que se realice el procesamiento de la información.
Esta característica explica la dificultad del niño para seguir instrucciones, para finalizar las tareas que empieza y la facilidad para extraviar sus pertenencias por ser olvidadizo.
El niño se distrae fácilmente con estímulos irrelevantes, interrumpiendofrecuentemente la tarea que está realizando para atender a ruidos o hechos triviales que normalmente son ignorados por los demás. No toleran las tareas que requieren esfuerzo mental, parecen tener la mente en otro lugar como si no escucharan lo que se les está diciendo e incluso cuando son más pequeños las madres caen en la sospecha de que son sordos.
La hiperactividad: presentan algunascaracterísticas que la diferencian de una sobreactividad normal de un niño, se trata de una inquietud permanente, no puede permanecer mucho tiempo sentado, es una conducta desorganizada y caótica sin un fin aparente, ya que nada lo termina, esto no le permite realizar una tarea sistemática ni a él ni a los que lo rodean por ser muy disruptivo altera a todo el ambiente donde él se encuentra, si está en la salade clases interrumpe el normal desarrollo de la clase, por lo que debe ser constantemente corregido o sancionado, si está participando en un juego, sus amigos rápidamente lo segregan debido a su comportamiento perturbador.
La impulsividad: esta puede tener dos significados distintos, uno referido a la conducta y otro referido a los procesos cognitivos, se habla de impulsividad conductual y deimpulsividad cognitiva.
Impulsividad conductual: se refiere a niños que realizan acciones sin reflexión previa, por lo tanto no prevén las consecuencias de éstas, pudiendo involucrarse incluso en actividades de riesgo sin medir los peligros, son niños impacientes con dificultad para aplazar respuestas y que requieren gratificaciones inmediatas. Esta consulta impulsiva da cuenta de reiteradosaccidentes caseros como golpearse, caerse, sufrir quemaduras o accidentes más graves causándole lesiones y fracturas graves.
Impulsividad cognitiva: ésta da cuenta de sus respuestas precipitadas no reflexivas, por lo tanto, con mayor posibilidad de errores, hacen comentarios fuera de lugar, se inmiscuyen en las conversaciones de los demás, les cuesta operar su turno en cualquier actividad que...
PRUEBA FINAL
POST-TÍTULO EN TRASTORNOS CONDUCTUALES Y DEFICIT ATENCIONAL
Estimado alumno, esta prueba tiene como objetivo poner a prueba todos los conocimientos aprendidos durante el transcurso de este curso. La prueba consta de 4 preguntas de desarrollo.
La manera de enviar su prueba es ingresando a la página www.belzart.cl presione el link <
Si el envío de la prueba NO es efectuado a través delsistema habilitado en la zona segura, el alumno deberá confirmar la recepción de su prueba comunicándose a la sede más cercana y solicitar su código de confirmación. La no confirmación oportuna de la recepción de la prueba imposibilitará al alumno a efectuar reclamos posteriores respecto de ella.
1. El Síndrome de Déficit Atencional esta definido por un grupo de conductas. Indique cuáles son estasconductas y luego señale las características más importantes de cada una de ellas.
A) Deficiencia de la atención
B) Hiperactividad
C) Impulsividad
La Deficiencia de la atención: se refiere a una dificultad en los mecanismos con los cuales se regulan los intereses hacia el ambiente y que involucra de un modo u otro, la voluntad, la percepción, la cognición y la motivación.
Esto implica lasdeficientes habilidades para seleccionar y organizar lo que se percibe del entorno antes que se realice el procesamiento de la información.
Esta característica explica la dificultad del niño para seguir instrucciones, para finalizar las tareas que empieza y la facilidad para extraviar sus pertenencias por ser olvidadizo.
El niño se distrae fácilmente con estímulos irrelevantes, interrumpiendofrecuentemente la tarea que está realizando para atender a ruidos o hechos triviales que normalmente son ignorados por los demás. No toleran las tareas que requieren esfuerzo mental, parecen tener la mente en otro lugar como si no escucharan lo que se les está diciendo e incluso cuando son más pequeños las madres caen en la sospecha de que son sordos.
La hiperactividad: presentan algunascaracterísticas que la diferencian de una sobreactividad normal de un niño, se trata de una inquietud permanente, no puede permanecer mucho tiempo sentado, es una conducta desorganizada y caótica sin un fin aparente, ya que nada lo termina, esto no le permite realizar una tarea sistemática ni a él ni a los que lo rodean por ser muy disruptivo altera a todo el ambiente donde él se encuentra, si está en la salade clases interrumpe el normal desarrollo de la clase, por lo que debe ser constantemente corregido o sancionado, si está participando en un juego, sus amigos rápidamente lo segregan debido a su comportamiento perturbador.
La impulsividad: esta puede tener dos significados distintos, uno referido a la conducta y otro referido a los procesos cognitivos, se habla de impulsividad conductual y deimpulsividad cognitiva.
Impulsividad conductual: se refiere a niños que realizan acciones sin reflexión previa, por lo tanto no prevén las consecuencias de éstas, pudiendo involucrarse incluso en actividades de riesgo sin medir los peligros, son niños impacientes con dificultad para aplazar respuestas y que requieren gratificaciones inmediatas. Esta consulta impulsiva da cuenta de reiteradosaccidentes caseros como golpearse, caerse, sufrir quemaduras o accidentes más graves causándole lesiones y fracturas graves.
Impulsividad cognitiva: ésta da cuenta de sus respuestas precipitadas no reflexivas, por lo tanto, con mayor posibilidad de errores, hacen comentarios fuera de lugar, se inmiscuyen en las conversaciones de los demás, les cuesta operar su turno en cualquier actividad que...
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