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Ministro de Educación Javier Sota Nadal Viceministro de Gestión Pedagógica Idler Vexler Talledo Viceministra de Gestión Institucional Helenn Chávez Depaz Secretario General Pedro Patrón Bedoya Directora Nacional de Educación Secundaria y Superión Tecnológica Juana Scarsi Guzmán

Autoría Silvia Ochoa Rivero Colaboración especial Rebeca Zevallos Durán Diseño y Diagramación Daniel OchoaIlustración de carátula Rosa Segura Corrección de estilo MED Federico Ortiz Agurto

Persona, Familia y Relaciones Humanas Manual del docente Educación Básica Regular Secundaria 1 © Ministerio de Educación 2005 Primera edición 31 510 ejemplares Impreso en Empresa Editora El Comercio. Jr. Juan del Mar y Bernedo 1318, Lima-Cercado ISBN Nro. Hecho el Depósito Legal BNP Nro.

Presentación
El desarrollode la persona es uno de los principales objetivos de la educación, y coloca al ser humano como centro de sus propósitos y acciones pedagógicas. La escuela se constituye, así, en un lugar importante para promover en los estudiantes púberes y adolescentes, la toma de conciencia de sí mismos, de sus posibilidades de desarrollo y de su poder para conducir sus vidas. La pubertad y la adolescencia sonperíodos cruciales en el ciclo vital, ya que en ellas se afirma la formación de la identidad personal, en el proceso de los cambios físicos, biológicos, emocionales y sociales que enfrentan y que dan lugar a una serie de cuestionamientos e inquietudes personales. Es un periodo de descubrimientos, en el que la mirada se dirige hacia el interior de uno mismo, por lo tanto, requiere de unacompañamiento que apoye y oriente la comprensión de las vivencias que conducen a los y las adolescentes a la búsqueda de la autonomía y autoconocimiento. Reconocer, comprender y expresar las emociones es una tarea fundamental en esta etapa, pues permite el autoconocimiento. Esto favorece el desarrollo pleno de las personas, ya que se puede aprender a expresar los sentimientos propios y a ser receptivos con lossentimientos de los demás, especialmente si los entornos de socialización, como la escuela secundaria, así lo favorecen. El Área de Persona, Familia y Relaciones Humanas contribuye a la creación de un espacio para animar y fortalecer el desarrollo pleno e integral de los y las adolescentes en la escuela. En esta perspectiva y frente a la necesidad de contar con un material que oriente al docenteque acompaña a los y las estudiantes

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del Primer grado de educación secundaria, es que se presenta este manual. En él se proponen contenidos y actividades cuyo objetivo es fortalecer el acompañamiento del área, vinculando a los y las estudiantes con sus capacidades, emociones y acciones. El desarrollo personal no es producto del azar, implica vincularse consigo mismo, con la realidad, conlos demás, y estar alerta a las diversas señales emocionales. El proceso de desarrollo personal nunca fina-liza, necesitamos educarnos a lo largo de toda la vida: siempre habrá algo que mejorar, aspectos por revisar, algo que aprender. Ello no sólo significa recibir información, sino convertir nuestras experiencias en conoci-mientos acerca de nosotros mismos. Acompañar a los estudiantes en esteproceso supone también un reto de crecimiento para los docentes. Por ejemplo, enfrentar temas como la masturbación puede ser un asunto nuevo para los docentes, ya que en otras épocas era considerada como una "mala palabra"; sin embargo, las investigaciones con población adolescente y adulta han demostrado que no abordarla, es más perjudicial para la salud mental y el desarrollo de

una sexualidadsana que incorporar el tema en una conversación abierta y respetuosa que dé orientación al adolescente. Para ser docente de esta área, se requiere de apertura, empatía, flexibilidad que permita continuar con el trabajo de autoconocimiento, y, a su vez, ser un re-ferente para los y las estudiantes. No se trata de ser un modelo perfecto ni acabado, sino lo "suficientemente bueno", es decir, un...