PG 102 comunicacion oral y escrita I

Plan de Estudio 2009

Bachillerato General

pág. 1

BACHILLERATO GENERAL
Programa de la asignatura
COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA I
Clave:

102

Horas-semestre:

48

Grado:

Primero

Horas-semana:

3

Semestre:

I

Créditos:

5

Área curricular:

Comunicación y lenguajes

Componente de formación:

Básico

Línea Disciplinar:

Comunicación y literatura

Vigencia a partir de:

Agosto de 2011Organismo que lo aprueba:

Foro estatal: Reforma de Programas de estudio

Plan de Estudio 2009

Bachillerato General

pág. 2

MAPA CURRICULAR

Plan de Estudio 2009

Bachillerato General

pág. 3

PRESENTACIÓN GENERAL DEL PROGRAMA
En los últimos años, un conjunto de transformaciones en el ámbito de la tecnología, la ciencia y la comunicación han
irrumpido de manera sorprendente. El impacto de estoscambios ha tocado todos los ámbitos de la cultura humana.
Los modelos o los paradigmas de repente se replantean, ya que parecen no tener capacidad para dar respuesta a
las nuevas orientaciones del conocimiento. La Educación Media Superior, como espacio orientador en la producción
de conocimiento, no puede quedar al margen de estas alternativas que se presentan en el siglo XXI. Por lo mismo,
la escuela,hoy más que nunca, debe ser el espacio relevante en la activación de los nuevos procesos de
transformación productiva y humana de la sociedad.
El Bachillerato de la Universidad Autónoma de Sinaloa, a lo largo de su historia, no ha dejado de sustentar la cultura
de la transformación a partir de un sentido humanístico. Las concreciones de esos cambios estuvieron presentes en
sus planes curricularesdel 82-84, 94 y 2006, planes en los que se buscó sustentar una identidad como bachillerato,
además de adaptarnos, de manera crítica y pertinente, a cada uno de aquellos momentos.
En la conformación curricular del bachillerato, siempre se ha proporcionado una relevancia al desarrollo de las
habilidades escriturales y lectoras. Tan es así que, a partir del plan 94, las asignaturas de Taller deLectura y
Redacción se impartieron durante los primeros cuatro semestres básicos del bachillerato. Esto permitió la
implementación de más estrategias de aprendizaje en las asignaturas del área de Comunicación, mismas que
repercuten de manera transversal en el aprendizaje de otras asignaturas del bachillerato.
Como resultado de un conjunto de valoraciones y de consensos, a partir del Plan 2006, lamateria del primer
semestre del área de comunicación sería Técnicas de Estudio. El propósito era que el conocimiento y uso de
técnicas y/o estrategias cognitivas en los estudiantes les facilitara el aprendizaje de los contenidos abordados en las
asignaturas del plan de estudios. Además de diseñar nuevas estrategias de acuerdo a la capacidad y a las
necesidades propias de aprendizaje, el enfoqueconstructivista, adoptado en el Plan 2006, daba una mayor
pertinencia a las necesidades del estudiante de bachillerato.
Sin embargo, la idea de ir más allá del concierto del conocimiento de nuestros tiempos, ha propiciado que las
adopciones y las reformas sean un ejercicio constante en el quehacer educativo. A partir del año 2009, con la
implementación de la Reforma Integral de Educación Media Superior,hemos realizado una nueva revisión al
programa de la asignatura de Técnicas de Estudio, la que denominaremos a partir del ciclo 2011-2012
Comunicación oral y escrita I. Más que corregir hemos tratado de redireccionar las estrategias y los objetivos,
tomando en cuenta el enfoque por competencias planteado por la misma RIEMS. Comunicación oral y escrita I por
Plan de Estudio 2009

BachilleratoGeneral

pág. 4

supuesto seguirá siendo un respaldo prioritario en el aprendizaje del alumno, pero además será una asignatura
introductoria de todo un conjunto de elementos y estrategias de lectura y redacción.
La nueva orientación toma como base un conjunto de recomendaciones colegiadas de maestros y especialistas de
la academia de Comunicación. Las deficiencias de lectura y de redacción siguen...