PGP Breve Para Padres TDAH

TDAH

GUÍA BREVE PARA

PADRES

Asociación
Elisabeth d’Ornano
para el Trastorno de
Déficit de Atención e Hiperactividad

Asociación Elisabeth d’Ornano para el Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad

QUÉ QUIERE DECIR
Trastorno por déficit de Atención e Hiperactividad, en su acrónimo inglés
ADHD.

QUIÉN LO PADECE
Se produce en niños, adolescentes y adultos. Aproximadamente
encontramos 1ó 2 niños con el trastorno en una clase de 30 alumnos. En
adultos, de 2 ó 3 de cada 100 de las personas que trabajan con nosotros
presentará el trastorno. Es tres veces más frecuente en varones.

CÓMO SE MANIFIESTA
Se caracteriza fundamentalmente por dificultades para mantener la
ATENCIÓN (resistirse a las distracciones) y CONCENTRARSE (fijarse
en pequeños detalles, o mantener la atención untiempo), por
HIPERACTIVIDAD (inquietud excesiva) e IMPULSIVIDAD. Estas
dificultades deben haber estado presentes de forma clara desde la primera
infancia y en los diferentes ambientes en los que se desenvuelve la persona
(casa, colegio, calle). Con frecuencia se acompaña secundariamente de
baja tolerancia a la frustración, dificultades en las relaciones con otros,
ambiente familiar tenso, alteracionesde la conducta, fracaso en los
estudios y disminución acusada de la autoestima. Cada vez se alude más a
dificultades en las FUNCIONES EJECUTIVAS, que son las encargadas de
organizar el pensamiento y las respuestas cognitivas; son las responsables
de la organización, planificación, jerarquización, inhibición de respuestas
impulsivas, etc. (son el “director de orquesta” de nuestro funcionamientomental.
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TDAH: GUÍA BREVE PARA PADRES

A QUÉ SE DEBE
Consiste fundamentalmente en un retraso en la maduración del cerebro
en áreas que sustentan esas funciones ejecutivas. Estas áreas son, entre otras,
el lóbulo prefrontal, los núcleos estriados y el cerebelo, así como sus
conexiones con otras estructuras.
Su origen se debe a la combinación de causas genéticas (muchos padres
también lo fueron ynunca fueron diagnosticados) y ambientales (ambientes
excesivamente estimulados, bajo nivel socioeconómico, educación poco
consistente, contacto excesivo con plomo y tabaco, complicaciones en el
nacimiento, etc.).

LA IMPORTANCIA DEL DIAGNÓSTICO
Es fundamental realizar un diagnóstico correcto y no confundirlo con
otros trastornos de conducta. El TDAH constituye un subgrupo dentro de
los trastornosde conducta, que tiene tratamientos específicos y que, bien
gestionado, tiene buen pronóstico. Por eso es importante que si los
profesores o los padres detectan un niño con problemas, lo observen
cuidadosamente, avisen al psicólogo o psicopedagogo del centro y hablen
con la familia, para que ésta ponga en marcha una entrevista con su pediatra,
quien decidirá si lo envía al especialista enpsiquiatría infantil y de la
adolescencia (o al neuropediatra). No hay pruebas de diagnóstico específicas
y, lo fundamental es la historia y la observación clínicas en los diferentes
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ambientes, guiada por un especialista con experiencia, con el que deben
colaborar familia y colegio, ofreciendo informaciónregularmente y según
unos puntos de interés que él mismo les señalará.
Para realizar un diagnóstico correcto es necesario valorar si hay alguna
enfermedad de base (alteraciones auditivas, visuales, de las conexiones
sensoriales con las áreas de procesamiento cerebral o algún otro trastorno
neurológico), si hay algún trastorno psiquiátrico que explique los síntomas
(ansiedad, depresión) o si hay otrosproblemas de aprendizaje que
secundariamente produzcan la falta de concentración (como dislexia,
por ejemplo). Para ello a veces serán necesarias pruebas neurológicas,
neuropsicológicas (incluyendo de capacidad intelectual general, problemas
específicos de aprendizaje, capacidad visuo-espacial, etc), valoraciones
oftalmológicas u optometristas, valoraciones auditivas, etc.

CÓMO PUEDEN AYUDAR LOS...