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Ficha de lectura No: 1
Nombre: Angie Paola Arévalo Delgado Código: 20102187064
Grupo: 02
Fecha de la sesión: 28 de Junio del 2012
IDENTIFICACION DE LA LECTURA
Titulo de lalectura: ¿Cómo enseñar ciencias? Principales tendencias y propuestas
Autor(es): CAMPANARIO, JUAN MIGUEL y, MOYA, AIDA
Paginas: 192 paginas
Año de publicación: Junio 1999 País: MadridPALABRAS CLAVES:
* Enseñanza
* Aprendizaje
* Investigación
* Metodología
* Modelo
* Didáctica

RESUMEN:
Principalmente partimos de este artículo con la recopilación de lasprincipales tendencias y las propuestas más recientes para enseñar ciencias naturales, en lo cual poco a poco van pasando por el análisis como: el aprendizaje por descubrimiento el cual se dice quelos defensores de este aprendizaje por descubrimiento fundamentaban su propuesta en la teoría de Piaget. En consonancia con los postulados piagetianos, en el aprendizaje por descubrimiento se prestaescasa atención a los contenidos concretos que el alumno debe aprender, frente a los métodos. Encontramos en la enseñanza de las ciencias basada en el uso de problemas como la resolución de problemas,basada en la enseñanza y el aprendizaje, esta propuesta consiste en organizar unidades didácticas articuladas esencialmente como colecciones de problemas.
A partir del cambio conceptual como punto departida de las ideas constructivistas, en esta sección Campanario y Moyá parten de las cuatro condiciones necesarias para el cambio conceptual, según la teoría de Posner, como lo son:
a) Las ideasde los alumnos deben formar parte explícita del debate en el aula.
b) El estatus de las ideas debe ser discutido y negociado con los estudiantes.
c) La justificación de las ideas debe ser uncomponente explícito del programa de estudios.
d) El debate en el aula debe tener en cuenta la meta cognición que desempeña un papel central en el cambio conceptual.
En el aprendizaje como un proceso de...