Phillippe Perrenaud y el Desarrollo de Competencias

Phillippe Perrenaud y el Desarrollo de Competencias.

El formar en competencias implica el hacer aprender más que enseñar, para lo cual son necesarios diversos componentes los cuales de acuerdo aPhilippe Perrenaud son: considerar los saberes como recursos para movilizar; trabajar regularmente a través de problemas; crear o utilizar otros medios de enseñanza; negociar y conducir proyectos conlos alumnos; adoptar una planificación flexible e indicativa, improvisar; establecer y explicitar un nuevo contrato didáctico; practicar una evaluación formadora, en situaciones de trabajo; dirigirsehacia una menor separación disciplinaria; convencer a los alumnos de cambiar de profesión; nueva formación, nueva identidad, de aquí procederemos a analizar la perspectiva del autor y agregarexperiencias diversas y puntos de vista integrales.

Para lograr una competencia real los conocimientos deben ser movilizados, esto significa que los saberes tienen que utilizarse de una manera pragmáticaal tiempo de ser requeridos, para lo cual el docente debe poseer dichas competencias y no solo ser un erudito en la materia. Una forma adecuada para lograr lo anterior es trabajar ensituaciones-problemas lo cual obliga al estudiante a remontar los obstáculos (paradigmas), a esta interpretación de la idea del autor se puede agregar que mediante este ejercicio el estudiante logra un aprendizajesignificativo, esto implica que el docente deberá ser creativo y apoyarse en recursos adecuados para la edad y el nivel de los estudiantes. Al definir las situaciones-problema se debe tomar en cuenta lassugerencias y críticas de los dicentes ya que de esta forma harán el proyecto “propio” dándole significado a su realización. El estudiante deberá ser convencido de involucrarse en los proyectoscolectivos y de esta manera obtener nuevas competencias, el aceptar el nuevo contrato de trabajar y aprender es básico para el éxito, se puede añadir que el trabajo en equipo enriquece el aprendizaje al...