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PRÁCTICA No 2: TRATAMIENTO PSICOMOTOR EN ALTERACIONES VISUALES
Cuestionario:
1. ¿ Cuál es la secuencia para abordar al niño invidente con problemas neurológicos?
* Mostrarán un mayornúmero de signos neurológicos positivos si su problema visual se relaciona con la retina que si se debiera simplemente a problemas de refracción. Además, habrá una significativa correlación entre losdéficits en el desarrollo cognitivo y el atraso en el desarrollo neurológico.
* El grado de daño neurológico y de discapacidad visual depende del momento de comienzo, y de la ubicación eintensidad de la lesión. Es una condición que indica que los sistemas visuales del cerebro no comprenden consistentemente o no interpretan lo que los ojos ven.
2. ¿De qué forma la música brindaseguridad al niño invidente?
* Integración escolar y social. Fomentar las relaciones.
* Desarrollo de las capacidades intelectivas.
* Desarrollo psicomotor.
* Desarrollo sensorial yperceptivo. Vibraciones sonoras.
* Acercamiento al mundo.
* Cultura musical. Integración en la cultura tradicional y de su tiempo.
* Liberación de las pulsiones y energías reprimidas. Potenciaslatentes.
* Desarrollo de la discriminación auditiva.
* A un nivel puramente sensorial, la utilización de la música ayuda el invidente a desarrollar la percepción auditiva y le enseña a basarsu percepción sobre una secuencia de sonidos.
* Además la utilización de la música en las ejercitaciones físicas le ayuda a desarrollar el sentido espacial que le falta.
* Musicalmente esmuy importante que al niño se le permita descubrir el número más alto de sonidos posibles:
* Dejando la oportunidad de escuchar los sonidos con actitudes muy distintas entre ellas (trabajar conla imaginación, apreciar los efectos y cambios más imperceptibles, etc.), ayudándole a aprender distintas posiciones, cambiar los gestos para obtener sonidos distintos;
* Permitir que el...