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Primero Que TODO definamos Que la Psicología Educativa Es Una ciencia interdisciplinar, autónoma, con SUS Propios paradigmas, NACE de la Interacción de la Psicología y la Educación, Que se OCUPA delos Procesos de Aprendizaje y de los Métodos Empleados párr impartir los Temas Educativos, mejorarlos Poder párr. Podemos ver la Importancia Que Tiene this Ciencia en la pedagogía, ella ve no, Sólocomo Mejorar La forma de Enseñar y Aprender, Also se encarga de haya Una buena Interacción Entre el maestro, methodology su, el alumno, la Estructura de los Conocimientos del currículo y el EntornoSocial En que se da el Proceso educativo. : Además Florerias Detectar


Dificultades Que Tengan los Niños Con Su Aprendizaje, su Estilo de Aprender, ya Que Cada niño es Un mundo diferente y Trabajaun. Su ritmo Todo ESTO le ha Servido al docente párr emplear Mejores Estrategias de Enseñanza, SEGÚN las Necesidades de Sus Estudiantes y del contexto social; uña de ESTAS Estrategias Es La Que Nos dejaDavid Ausubel, Psicólogo y pedagogo Estadounidense Que Desarrollo la teoría del Aprendizaje significativo, Una de las Principales aportaciones de la pedagogía constructivista. Para Ausubel, El DeberSer Aprendizaje significativo, es Decir, no importa la amount de Información Que Tienes sino-Que de la ESA Información te sabes, manejas y PUEDES aprovechar v Pormedio de Experiencias las Cualesafectan ma Aprendizaje, Do Propuesta sí Basa en la Capacidad del niño párr relacionar LA INFORMACIÓN nueva con Lo Que ya SABE, párr Ausubel, de la ONU
"Subsunsor" es Decir ONU Concepto Relevante yaexistente Dentro de la Estructura
. cognitiva Se da then el Aprendizaje significativo Cuando Una nueva Información se Conecta con el subsunsor, adquiriendo Así Un Nuevo SIGNIFICADO Que es aprendido PorEl Niño; el subsunsor Sirve de anclaje para la Nueva Información, de la ESA Manera Para El alumno Será Más Difícil olvidar Las cosas, relacionadas ESTAN PUES, y si se le Olvida Una se acordara de la...