Piaget 1
Páginas: 15 (3527 palabras)
Publicado: 15 de abril de 2015
«AÑO DE LA PROMOCION DE LA INDUSTRIA Y DEL COMPROMISO CLIMÁTICO»
Facultad: Medicina Humana y Ciencias de la Salud
Escuela Académica:Psicología Humana
Tema
Jean Piaget
Por
CÁRDENAS VICENTE, Williams Anthony Amador
FALCON ESPINOZA,NicolasEdinson
SANCHEZ LUYO, Victor Tomas
QUISPE ZARATE, ELVIRA
GUERRERO ALMEYDA, Victor Manuel
MARIATEGUI ULLOA, Gianella
ODÍN
Lic: candela.
2015
En estamonografía se dará a conocer a Jean Piaget en su modelo genético del aprendizaje.
También presentaremos a Piaget quien propuso las dos grandes contribuciones realizadas: la teoría del desarrollo cognitivo (o teoría epistemológica genética) y la teoría del desarrollo moral
La teoría de Piaget ha sido denominada epistemologíagenética porque estudió el origen y desarrollo de las capacidadescognitivas desde un punto de vista biológico, encontrando que cada individuo se desarrolla a su propio ritmo.
Además se hablara principalmente sobre el desarrollo cognitivo (desde la fase del recién nacido, donde predominan los reflejos, hasta la etapa adulta caracterizada por procesos conscientes de comportamiento regulado) como un proceso de construcción de conocimiento que se realiza en estadios ysub estadios.
Además considera que el conocimiento llega a través de un proceso de desarrollo caracterizado por la asimilación, la acomodación y la equilibrarían según la teoría de Piaget. La asimilación se lleva a cabo como incorporación de preceptos nuevos a un esquema previo; la acomodación como el cambio de esquemas y operaciones y; la equilibrarían, como transición entre estadios.
Porello debemos estimular a los niños a explorar su medio ambiente y los objetos que hay en este, es por esto que entre las edades de los 3 a 6 años, los niños experimentan un desarrollo extraordinario de sus habilidades y motivaciones para pensar acerca de lo que hacen, predecir el resultado de sus acciones, el desarrollo del lenguaje y recordar sus experiencias, mostrando que las vivencias queadquieren en el preescolar son significativas para su crecimiento integral.
El niño es un ser pensante y cambiante siempre está en constante evolución, por lo que es importante mencionar que el desarrollo es un proceso gradual de crecimiento físico, social, emocional e intelectual mediante el cual se convierten en adultos. Para que el niño se desarrolle de una manera satisfactoria e integral, debe tenercontacto con la realidad, adquirir contenidos de aprendizaje, los cuales se forman a partir de las habilidades, los conocimientos, las actitudes y los hábitos.
1) BIOGRAFIA GEAN PIAGET
Nació el 9 de agosto de 1896, en Neuchâtel (Suiza). Hijo mayor de Arthur Piaget, profesor de literatura medieval y de Rebecca Jackson.
Escribió y publicó su primer trabajo científico cuando teníasólo diez años. Su interés por los moluscos se desarrolla después de la adolescencia. Antes de terminar sus estudios secundarios Piaget será un malacólogo de renombre. Cursó estudios en la Universidad de Neuchâtel, donde obtuvo su doctorado en biología. Posteriormente se interesa por la psicología, en la que desarrolló sus investigaciones primero en Zurich y después en la Sorbona, París, donde inicióestudios sobre el desarrollo de las capacidades cognitivas.
En 1921, Edouard Claparède y Pierre Bovet, le ofrecen en el Instituto Jean-Jacques Rousseaude la Universidad de Ginebra el puesto de jefe de trabajos prácticos.
En 1923 se casa con Valentine Châtenay con quien tendrá tres hijos que le permitirán estudiar el desarrollo de la inteligencia desde el nacimiento hasta la aparición dellenguaje. Distinguió cuatro etapas en el desarrollo intelectual del niño.
2) La teoría del desarrollo cognitivo de Piaget
Es una teoría completa sobre la naturaleza y el desarrollo de la inteligencia humana. Fue desarrollada por primera vez por un psicólogo del desarrollo suizo Jean Piaget (1896-1980). Piaget creía infancia del individuo juega un papel vital y activo con el...
Facultad: Medicina Humana y Ciencias de la Salud
Escuela Académica:Psicología Humana
Tema
Jean Piaget
Por
CÁRDENAS VICENTE, Williams Anthony Amador
FALCON ESPINOZA,NicolasEdinson
SANCHEZ LUYO, Victor Tomas
QUISPE ZARATE, ELVIRA
GUERRERO ALMEYDA, Victor Manuel
MARIATEGUI ULLOA, Gianella
ODÍN
Lic: candela.
2015
En estamonografía se dará a conocer a Jean Piaget en su modelo genético del aprendizaje.
También presentaremos a Piaget quien propuso las dos grandes contribuciones realizadas: la teoría del desarrollo cognitivo (o teoría epistemológica genética) y la teoría del desarrollo moral
La teoría de Piaget ha sido denominada epistemologíagenética porque estudió el origen y desarrollo de las capacidadescognitivas desde un punto de vista biológico, encontrando que cada individuo se desarrolla a su propio ritmo.
Además se hablara principalmente sobre el desarrollo cognitivo (desde la fase del recién nacido, donde predominan los reflejos, hasta la etapa adulta caracterizada por procesos conscientes de comportamiento regulado) como un proceso de construcción de conocimiento que se realiza en estadios ysub estadios.
Además considera que el conocimiento llega a través de un proceso de desarrollo caracterizado por la asimilación, la acomodación y la equilibrarían según la teoría de Piaget. La asimilación se lleva a cabo como incorporación de preceptos nuevos a un esquema previo; la acomodación como el cambio de esquemas y operaciones y; la equilibrarían, como transición entre estadios.
Porello debemos estimular a los niños a explorar su medio ambiente y los objetos que hay en este, es por esto que entre las edades de los 3 a 6 años, los niños experimentan un desarrollo extraordinario de sus habilidades y motivaciones para pensar acerca de lo que hacen, predecir el resultado de sus acciones, el desarrollo del lenguaje y recordar sus experiencias, mostrando que las vivencias queadquieren en el preescolar son significativas para su crecimiento integral.
El niño es un ser pensante y cambiante siempre está en constante evolución, por lo que es importante mencionar que el desarrollo es un proceso gradual de crecimiento físico, social, emocional e intelectual mediante el cual se convierten en adultos. Para que el niño se desarrolle de una manera satisfactoria e integral, debe tenercontacto con la realidad, adquirir contenidos de aprendizaje, los cuales se forman a partir de las habilidades, los conocimientos, las actitudes y los hábitos.
1) BIOGRAFIA GEAN PIAGET
Nació el 9 de agosto de 1896, en Neuchâtel (Suiza). Hijo mayor de Arthur Piaget, profesor de literatura medieval y de Rebecca Jackson.
Escribió y publicó su primer trabajo científico cuando teníasólo diez años. Su interés por los moluscos se desarrolla después de la adolescencia. Antes de terminar sus estudios secundarios Piaget será un malacólogo de renombre. Cursó estudios en la Universidad de Neuchâtel, donde obtuvo su doctorado en biología. Posteriormente se interesa por la psicología, en la que desarrolló sus investigaciones primero en Zurich y después en la Sorbona, París, donde inicióestudios sobre el desarrollo de las capacidades cognitivas.
En 1921, Edouard Claparède y Pierre Bovet, le ofrecen en el Instituto Jean-Jacques Rousseaude la Universidad de Ginebra el puesto de jefe de trabajos prácticos.
En 1923 se casa con Valentine Châtenay con quien tendrá tres hijos que le permitirán estudiar el desarrollo de la inteligencia desde el nacimiento hasta la aparición dellenguaje. Distinguió cuatro etapas en el desarrollo intelectual del niño.
2) La teoría del desarrollo cognitivo de Piaget
Es una teoría completa sobre la naturaleza y el desarrollo de la inteligencia humana. Fue desarrollada por primera vez por un psicólogo del desarrollo suizo Jean Piaget (1896-1980). Piaget creía infancia del individuo juega un papel vital y activo con el...
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