PIAGET DIAGNOSTICO

Génesis: tiene el sentido de origen o comienzo. Cuando Piaget señala que la inteligencia del niño pasa de un estado de menor conocimiento a otro de mayorconocimiento, ese segundo estado, que supone un comportamiento más complejo, debe apoyarse en el estado anterior: justamente allí está su origen, su génesis.  Estructura: Es el conjunto de respuestas que tienen lugar luego de que el sujeto de conocimiento ha adquirido ciertos elementos del exterior.

Equilibrio: Para Piaget eldesarrollo comienza cuando el niño va realizando un equilibrio interno entre lo ya acomodado y el contexto que está a su alrededor y la asimilación de esa mismarealidad a sus estructuras. Según Piaget el equilibrio se establece en tres niveles: Entre los esquemas del sujeto y los acontecimientos externos, entre las propiasestructuras mentales del sujeto y el equilibrio se vuelve una integración ordenada de esquemas diferenciados.

ESTRUCTURA: Son el conjunto de respuestas que tienen lugarluego de que el sujeto de conocimiento ha adquirido ciertos elementos del exterior. Así pues, el punto central de lo que podríamos llamar la teoría de lafabricación de la inteligencia es que ésta se "construye" en la cabeza del sujeto, mediante una actividad de las estructuras que se alimentan de los esquemas de acción, o sea,de regulaciones y coordinaciones de las actividades del niño. La estructura no es más que una integración equilibrada de esquemas. Así, para que el niño pase de unestado a otro de mayor nivel en el desarrollo, tiene que emplear los esquemas que ya posee, pero en el plano de las estructuras.
Pragmatismo y funcionalismo.