PIAGET JUEGO

SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Y CULTURA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 25-B

“LA TEORÍA DEL JUEGO EN EDUCACIÓN
PREESCOLAR”

MARÍA DEL ROSARIO OSUNA LIZÁRRAGA

TESINA PRESENTADA
PARA OBTENER EL TITULO
DE LICENCIADA EN EDUCACIÓN

MAZATLÁN, SINALOA

ABRIL 2008

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN……………………………………………….. 1
I. LA IMPORTANCIA DEL JUEGO…………………………… 6
A. Antecedentes del juego…………………………………..
B.Características del juego…………………………………
C. El juego como aprendizaje y enseñanza……………….
D. Motivación del juego……………………………………...

6
14
17
24

II. LA EDUCACIÓN PREESCOLAR………………………….. 25
A. El programa de educación preescolar………………….
1. Carácter abierto del programa………………………...
B. La teoría psicogenética de Piaget.……………………...
1. Estructuralismo genético de Piaget…………………..
C. El juego y algunasteorías……………………………….
1 Algunos aportes psicogenéticos……………………….
2. Wallon y la teoria psicosocial………………………….
3. Vigotsky y la teoría sociocultural……………………...

25
28
30
30
31
31
32
34

CONCLUSIONES………………………………………………. 36
BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………. 38

1

INTRODUCCIÓN

Por medio de la realización de este trabajo pretendo llegar a
conocer un poco más acerca de uno de los aspectos más importantes
en eldesarrollo de los niños en la etapa de preescolar, el juego.

Conoceremos la importancia bajo todos los aspectos (desarrollo,
evolución, socialización, madurez, etc.) que tiene el juego en la vida de
los niños. También se abordó el tema de cómo se concibe el
aprendizaje mediante el juego.

De igual manera la importancia la motivación que se emplee
dentro de los juegos, así como para que éstos seanllevados a cabo
de manera optima por los niños.

A través del desarrollo de la persona se utiliza al juego como
estrategia de motivación, favoreciendo también a un gran número de
campos. En el caso de los juegos de equipo ayuda en el
fortalecimiento de normas, como respetar turnos, seguimiento de
instrucciones, tolerancia a derrotas, capacidad para compartir ideas y
seleccionar aquella que, parezcala más adecuada.

Al jugar como parte de un equipo, los niños fortalecen lazos de
amistad y de valores como el respeto, la tolerancia, entre otros.

2

Los juegos físicos mejoran los aspectos motores del niño,
muchas veces ayudando con ello la maduración motriz.

El objetivo principal del juego en preescolar en cuanto a los
niños, es para desarrollar la motricidad, coordinación de los niños,ubicación especial, ejemplo: izquierda, derecha, arriba y abajo. Este
último aprendizaje es divertido ya que al jugar con ellos están
aprendiendo,

al

jugar

a

la

lotería

del

ABC,

les

encanta

inconscientemente.

Así, es una manera de aprender y se logra más de una forma
más rápida y se les da innata a través del juego.

El jugar con objetos de construcción, bloques, cubos, etc. les
ayuda adesarrollar la imaginación y crear objetos por ejemplo:
castillos, casas, naves, personajes, etc.

Durante le tiempo que me he dedicado a la docencia siempre me
ha llamado la atención el tema del juego, ya que actualmente es un
punto discutido.

Desde tiempos muy remotos es valorada su importancia, debido
a que el juego brinda al niño placer, al saborear, tocar, escuchar,
mirar, etc. Se puedenmencionar a diversos psicólogos, grandes
pedagogos que se dedican a este campo de investigación y afirman
que es una necesidad vital para el desarrollo.

3

Considero que el juego es un factor socializador, puesto que
ayuda al niño a identificarse, así como representar papeles sociales, lo
que hará que el mismo logre un crecimiento en su desarrollo de
madurez.

A medida que el preescolar logra avancessignificados en su
madurez, es capaz de compartir sus juegos con otros en donde
establece, propone o rompa las reglas que entre niños se establecen.

En sí, el juego es un recurso inagotable como parte de la
educación. Mediante este tema, puede llegar a conocerse mejor al
niño y sobre todo es importante estudiar los diferentes conceptos
sobre él, para así poder retomar ideas más apropiadas...