Piaget lenguaje y pensamiento
Páginas: 2 (306 palabras)
Publicado: 3 de marzo de 2011
LENGUAJE Y PENSAMIENTO
Desde el punto de vista de Jean Piaget, “el desarrollo mental es una construcción continua, comparable al levantamiento de un gran edificio que, a cada elemento que se leañade, se hace más sólido,
El desarrollo es, por lo tanto, en cierto modo una progresiva equilibración, un perpetuo pasar de un estado de menor equilibrio a un estadio de equilibrio superior”. Piaget(1991).
Según Piaget, la inteligencia aparece antes que el lenguaje, antes que el pensamiento interior. Inteligencia totalmente práctica que se aplica a la manipulación de los objetos y que noutiliza.
Un medio coordinación
Instrumento un objetivo
APARICION DEL LENGUAJE
De acuerdo con Piaget, la aparición del lenguaje se da en la etapa quedenomina “primera infancia” que va de los 2 a los 7 años, es donde:
o Se modifican conductas - Aspecto afectivo
- Aspecto intelectual
o Reconstruye acciones pasadas - Relato
o Anticipaacciones futuras - Representación verbal
CONSECUENCIAS
1.- Intercambio entre individuos, “principio de la socialización de la acción”
2.- interiorización de la palabra, “aparición delpensamiento propiamente dicho”
3.- interiorización de la acción, “intuición”
• Principio de la socialización de la acción.
- Existe subordinación del adulto sobre el niño, (se le ordena).
-Intercambio (no hay intercambio real del pensamiento,
monologo colectivo)
- Soliloquio
• Aparición del pensamiento propiamente dicho
- Actividad real del pensamiento imaginativo
- Comprendidosolo por el egocéntrico
• Intuición
- Terreno no verbal sino experimental
- Lo que el niño primeramente percibe, por intuición
“Las transformaciones de la acción surgidas de los inicios de lasocialización no interesan sólo a la inteligencia y al pensamiento, sino que repercuten con la misma profundidad en la vida afectiva. Como hemos entrevisto, existe, a partir del período preverbal,...
Desde el punto de vista de Jean Piaget, “el desarrollo mental es una construcción continua, comparable al levantamiento de un gran edificio que, a cada elemento que se leañade, se hace más sólido,
El desarrollo es, por lo tanto, en cierto modo una progresiva equilibración, un perpetuo pasar de un estado de menor equilibrio a un estadio de equilibrio superior”. Piaget(1991).
Según Piaget, la inteligencia aparece antes que el lenguaje, antes que el pensamiento interior. Inteligencia totalmente práctica que se aplica a la manipulación de los objetos y que noutiliza.
Un medio coordinación
Instrumento un objetivo
APARICION DEL LENGUAJE
De acuerdo con Piaget, la aparición del lenguaje se da en la etapa quedenomina “primera infancia” que va de los 2 a los 7 años, es donde:
o Se modifican conductas - Aspecto afectivo
- Aspecto intelectual
o Reconstruye acciones pasadas - Relato
o Anticipaacciones futuras - Representación verbal
CONSECUENCIAS
1.- Intercambio entre individuos, “principio de la socialización de la acción”
2.- interiorización de la palabra, “aparición delpensamiento propiamente dicho”
3.- interiorización de la acción, “intuición”
• Principio de la socialización de la acción.
- Existe subordinación del adulto sobre el niño, (se le ordena).
-Intercambio (no hay intercambio real del pensamiento,
monologo colectivo)
- Soliloquio
• Aparición del pensamiento propiamente dicho
- Actividad real del pensamiento imaginativo
- Comprendidosolo por el egocéntrico
• Intuición
- Terreno no verbal sino experimental
- Lo que el niño primeramente percibe, por intuición
“Las transformaciones de la acción surgidas de los inicios de lasocialización no interesan sólo a la inteligencia y al pensamiento, sino que repercuten con la misma profundidad en la vida afectiva. Como hemos entrevisto, existe, a partir del período preverbal,...
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