piaget periodos

Desarrollo Intelectual en la niñez.
Del pensamiento preoperatorio a las
operaciones concretas
Contenido
-Periodos generales del desarrollo intelectual
- Características del Preoperatorio
-Características de las Operaciones Concretas

GRANDES PERIODOS DEL DESARROLLO
INTELECTUAL SEGÚN PIAGET
• SENSORIOMOTOR (0-18 meses: hasta la aparición de la función simbólica).
• PREOPERATORIO (2-6/7años). Previo a la aparición de las operaciones lógicas.
• OPERACIONES CONCRETAS (7-11/12 años). Lógica de clases y relaciones.
• OPERACIONES FORMALES (desde la adolescencia temprana).
Pensamiento hipotético-deductivo.

 Cada periodo representa formas de conocer y pensar cualitativamente diferentes:
* Acción  representación  pensamiento lógico.
* Logros de nivel anterior se reorganizanen un nivel superior.
* Este proceso no es automático, puede durar años (desfase vertical).
 Orden de sucesión de los periodos es común.
 Desfases horizontales.

 Papel de la educación, especialización y demandas del entorno en el desarrollo
lógico (concreto y formal) alcanzado.

PERIODO PREOPERATORIO
FASES:
-PREOPERATORIA O PRECONCEPTUAL (2-4 AÑOS).
-INTUITIVA (5-7 AÑOS)CARACTERÍSTICAS GENERALES:
A. EGOCENTRISMO.
B. CENTRACIÓN.
C. ESTADOS Y TRANSFORMACIONES.
D. IRREVERSIBILIDAD.
E. REALISMO.
F. RAZONAMIENTO TRANSDUCTIVO.

PERIODO PREOPERATORIO

A. EGOCENTRISMO.
Punto de vista
ajeno

CONFUSIÓN ENTRE:
POBRE
DIFERENCIACIÓN ENTRE:
DIFICULTAD PARA
DISTINGUIR:

Lo físico

Mundo exterior
Demás personas

Punto de vista
propio
Lo psicológico

Visiónsubjetiva

Ejemplos: Natalia (2;6)
- Se tapa la cara como si eso la convirtiera en invisible para los demás.
- Contesta con gestos cuando habla por teléfono.
- Muestra un dibujo al revés o desde un lugar oculto para el otro.
- No concibe que lo que a ella le gusta no le guste a otro niño.

PERIODO PREOPERATORIO

A.1. LENGUAJE EGOCÉNTRICO.
1. Monólogos colectivos: hablan en voz alta perosin dirigirse al otro, sin
intentar que los demás les comprendan.
2. Escasas habilidades de comunicación referencial: omiten información
relevante, no resuelven la ambigüedad.
Sin embargo, no egocentrismo absoluto  adaptan su lenguaje en ciertos contextos
(petición de deseos, comunicación de intenciones) y según el oyente (niño, adulto).

DATOS: Niños de 4 años explican el funcionamientode un juguete a:
a.

Niños de 2 años

b.

Niños de 4 años

c.

Adultos

RESULTADOS

Diferente complejidad en lenguaje.
Diferentes funciones:
- A los de 2 años: enseñar y contar.
- A los adultos: pedir información.

A.2. EGOCENTRISMO ESPACIAL

PERIODO PREOPERATORIO

- Prueba de las 3 montañas (adopción de perspectivas).
Dificultad para diferenciar puntos de vista, paraimaginar otro distinto al suyo (éxito tardío).

Tareas más simples (de éxito precoz). Lámina del “Perro-Gato” (Flavell).
- Policía y ladrón (Hughes).

A.3. EGOCENTRISMO LÓGICO
- - Insensibilidad ante las propias contradicciones (ej. inversibilidad).
- - Incapacidad o dificultad para pensar acerca de su propio pensamiento.

PERIODO PREOPERATORIO

B. CENTRACIÓN.
TENDENCIA A DIRIGIR LAATENCIÓN HACIA UN SOLO RASGO
LLAMATIVO DEL OBJETO EN DETRIMENTO DE LOS DEMÁS
ASPECTOS RELEVANTES
Conservación de
líquidos

A)

B)

C)

Conservación del
número
Horizontalidad

Dibuja el nivel de agua paralelo a la base de la botella. Toma
esta referencia e ignora el eje de referencia de la mesa.

PERIODO PREOPERATORIO

C. ESTADOS Y TRANSFORMACIONES.
ESTADO
INICIALTRANSFORMACIÓN

ESTADO
FINAL

PRESTA MÁS ATENCIÓN:
- A los ESTADOS que a las transformaciones
- A los estados PRESENTES que a los estados pasados o futuros.

PERIODO PREOPERATORIO

D. IRREVERSIBILIDAD.
Incapacidad de comprender el CARÁCTER INVARIANTE DE UNA
TRANSFORMACIÓN mediante una operación mental inversa o compensatoria
El mundo está en perpetuo cambio (forma, posición, color)
pero en...