Piaget - VigotskY

TRABAJO PRACTICO DE PSICOLOGíA
Análisis de la teoría de Piaget y Vigotsky

Cátedra: Colombo
Profesora: Diana Melnik



Desarrollo
A partir de los conocimientos construidos desde la bibliografía trabajada en clase, les pedimos que realicen grupalmente un análisis de la teoría de Piaget y Vigotsky en los siguientes ítems:

1) Ubicación histórica y geográfica de los autores. 

Piagetnace en 1896 en Suiza. En 1955 crea en Ginebra el Centro Internacional de Epistemología genética en el que se pone en marcha un programa en el cual, por medio de métodos experimentales van a estudiar la formación de estructuras básicas del conocimiento humano a lo largo del desarrollo infantil. 
Lev Semionovitch Vigotsky nació en 1896, en un pueblo al norte de la República de Bielorrusia (UniónSoviética). Su pasaje por la psicología fue muy breve, tan solo 10 años (1924 a 1934), pero fue de suma importancia (aunque en esa época, y hasta la caída del Stalinismo, no se le dio lugar, si lo hizo luego de la re publicación de su obra en 1956 y su traducción en inglés en 1962.)
La filosofía de la época marcaba un dualismo entre racionalistas y empiristas (Siglo XIX) en el que se creía que elestudio científico del hombre era estudiado por medio del cuerpo, y a la filosofía le correspondía el estudio del alma. En cuando a la psicología de Wundt, esta intentó describir el contenido de la conciencia humana y su relación con los estímulos externos. Toma como objeto de estudio los procesos psicológicos elementales que emergían de las propiedades fisiológicas de nuestros órganossensoriales. En cuanto a la psicología que se basaba en las ciencias naturales, trabajaban con evaluaciones psicométricas y cuestionarios estandarizados. Con Watson, se abandonan los estudios de introspección y se toma el estudio de la conducta. En Alemania, surge la Gestalt, que se opone a los principios elementalitas para estudiar los procesos mentales (el todo es mas que la suma de las partes). Aquí esdonde entra la psicología de Vigotsky, en una época donde se discutía la existencia del materialismo (métodos objetivos y cuantitativos) y el idealismo (leyes del alma). Entre la psicología introspectiva y los enfoques objetivistas se gesto un debate que se entrelaza con los procesos revolucionarios y cambios culturales (en la Unión Soviética). Vygotsky con su psicología, intenta explicar losprocesos superiores, que no supo explicar Wundt.


2) Problema que define cada científico a partir del cual elabora su cuerpo conceptual.

Piaget elabora su cuerpo conceptual partiendo de una problemática filosófica acerca del conocimiento. Como se pasa de un estado de menor conocimiento a un estado de mayor conocimiento.
Para Piaget el conocimiento no se deriva de la percepción como lo sosteníala tradición empirista, sino que intenta dar cuenta del recorrido por el que estos conocimientos se han construido. Interroga a los niños tratando de entender el desarrollo o la construcción del conocimiento. Establece un paralelo entre la construcción del conocimiento científico y la ontogenia (como se va dando la construcción del conocimiento en el niño) para esto se necesita una psicología quede cuenta de como se construye el conocimiento en el niño, a raíz de esto crea la psicología genética y la utiliza como campo de experimentación de sus hipótesis epistemológicas.
Para Piaget el conocimiento es un proceso activo. Construimos conocimiento a partir de la interacción permanente entre el sujeto que conoce y el objeto a conocer.
Vigotsky consideraba que los procesos mentales debíanestudiarse dentro de contextos sociales y culturales a diferencia de la psicología tradicional que los estudiaba aislados. Para comprender la mente humana ofrece una perspectiva nueva suponiendo que toda función intelectual debe explicarse a partir de la relación entre las condiciones históricas y culturales a la que pertenece el individuo.


3) ¿Cómo explica el desarrollo cada autor desde el...