piaget y el constructo de personalidad

PIAGET Y EL CONSTRUCTO DE LA PERSONALIDAD

PIAGET AND THE CONSTRUCT OF THE PERSONALITY

Ruiz Bravo, E. David (México, 2013)

RESUMEN

La teoría del desarrollo cognitivo de Piaget se basa fundamentalmente en una serie de conceptos. En primer lugar los esquemas a los cuales define como comportamientos reflejos al principio, pero posteriormente empiezan a sumarse movimientos voluntarios,hasta que con el tiempo llegan a convertirse en operaciones mentales; conforme va desarrollándose el individuo, aparecen nuevos esquemas y los que existían previamente se reorganizan de diversos modos; todos éstos cambios ocurren en una secuencia determinada y progresan de acuerdo a una serie de etapas. En este punto entra la primera vinculación con actitud compulsiva del individuo o bien, con supersonalidad impulsiva, es decir, sus actos que en su infancia fueron reflejos, mas tarde movimientos voluntarios, llega un momento en que se realizan sin una “instrucción previa” sin que ello implique “involuntarios”, son reacciones ante un estímulo determinado que aparecen como mecanismo de defensa o bien sistemáticos. A la integración equilibrada de esquemas se le denomina estructura, son elconjunto de respuestas que ocurren cuando el individuo ha adquirido ciertos elementos del exterior, del medio ambiente. Piaget creía que todos los esquemas, todas las formas de comprensión, son creadas mediante la operación de dos procesos intelectuales innatos a los que llamó Organización y Adaptación. La teoría del presente ensayo estriba en la formación de la personalidad con base al conocimientoa partir de la infancia, desde la adquisición de los primeros conocimientos del bebé, sus etapas en el desarrollo cognitivo y su evolución, pero lo más relevante es la interacción con el entorno familiar, social y medio ambiente, los cuales influirán, más allá de la carga genética que el individuo posee, en la formación de la personalidad que adquirirá con base a resultados en su etapaexploratoria.

PALABRAS CLAVE: ORGANIZACIÓN, ADAPTACIÓN, ASIMILACIÓN, ACOMODACIÓN, PERSONALIDAD
ABSTRACT.

The theory of cognitive development of Piaget is essentially based on a series of concepts. In the first place the diagrams to which it defines as reflex behaviors at the beginning, but subsequently begin to join voluntary movements, until in time to become mental operations as gets develop theindividual, patterns emerge and the previously existing ones are rearranged in various ways; All these changes occur in a certain sequence and progress according to a series of stages At this point enters the initial link with compulsive attitude of the individual or, with their impulsive personality, that is to say, their acts that were in his childhood reflexes, later voluntary movements, therecomes a time in which they are taken without a "preliminary inquiry" without "involuntary" these are reactions to a given stimulus that appear as a defense mechanism or systematic. To the balanced integration of diagrams is called structure, they are the set of responses that occur when the individual has acquired certain elements from outside, of the environment, Piaget believed that all of theschemas, all forms of understanding, are created through the operation of two intellectual processes inherent in those he called Organization and adaptation The theory of this essay lies in the formation of personality based on the knowledge from childhood, from the acquisition of the first knowledge of the baby, their stages in cognitive development and their evolution But the most important thingis the interaction with the family environment, social and environment, which will influence beyond the genetic load that the individual possesses, in the formation of the personality that will acquire in the basis of results in its exploratory stage.


KEY WORDS: ORGANIZATION, ADAPTATIN, ACCEPTANCE, CONCIOUS, PERSONALITY


INTRODUCCIÓN.-
Ahora bien, remitiéndonos al paradigma que...