Piaget y Freud

INTRODUCCIÓN

En este trabajo expondré las teorías de dos grandes psicólogos que revolucionaron el ámbito de la ciencia de la mente, la conducta y las pulsiones Sigmund Freud (1856-1939) y Jean Piaget (1896-1980). Lo que nos interesa resaltar son aquellas concepciones respecto del desarrollo evolutivo que cada postura instauró y, luego, contraponerlas para poder arribar a comparaciones odistinciones precisas.
Según Freud la libido (intensidad de la energía dinámica del instinto sexual) está sometida a un proceso de evolución que se caracteriza por cierta vinculación sexual entre un sujeto que dirige una carga de afecto y un ser o elemento que la recibe que puede ser un objeto u otro sujeto. “Ya al nacer, los instintos parciales han entrado en actividad, pero sin absoluto dominiopor igual. Una determinada región del cuerpo, como es la oral, la anal, la genial o cualquier otra del organismo, emite hacia la psique impulsos que la excitan sexualmente.” (Talaferro, buscar año de edición: p. 147) Estas zonas son denominadas erógenas en tanto su estimulación condiciona la satisfacción libidinosa. Al observar las manifestaciones sexuales de los niños en sucesión temporal, Freudnotó cierto orden. “La actividad sexual que tiene lugar en una determinada zona erógena, es abandonada para desplazarse a otra región del cuerpo.” (Talaferro, p. 147) El predominio de cada zona otorga una característica particular a cada etapa del desarrollo libidinoso y es lo que permite hablar de etapa oral, anal y fálico-genital.
Para Piaget el desarrollo psíquico, que se inicia al nacer yconcluye a la edad adulta, es una progresiva equilibración, un perpetuo pasar de un estado de menor equilibrio un estado de equilibrio superior. El análisis de estas formas sucesivas de equilibrio marca las diferencias de un nivel a otro de la conducta. “Cada estadio constituye…una forma particular de equilibrio, y la evolución mental se efectúa en el sentido de una equilibración cada vez másavanzada.” (Piaget, 1981: p. 15) La teoría de la evolución piagetiano implica todo un proceso de adaptación mediante el cual el desarrollo mental aparece, finalmente, en su organización progresiva, como una adaptación cada vez más precisa a los objetos de la realidad.
Para llevar a cabo este trabajo lo eh ordenado en dos partes. La primera trata de aquellos conceptos fundamentales de cada una delas posturas que constituyen el cimiento para poder abordarlas. La segunda esboza, a manera de cuadro comparativo, cada una de las etapas del desarrollo evolutivo de los seres humanos en palabras de estos grandes pensadores.

PARTE I: CONCEPTOS FUNDAMENTALES EN TORNO AL PSICOANÁLISIS FREUDIANO Y A LA PSICOLOGÍA GENÉTICA PIAGETIANA

Sigmund Freud, considerado el padre de la Psicología, fue quiendescubrió la existencia de distintos niveles de psiquismo y, particularmente, el nivel de lo inconsciente, a partir de lo cual formuló una primera teoría sobre la estructura del aparato psíquico. Esta teoría ha sido presentada en dos momentos distintos: alrededor del año 1900 Freud postula la primera tópica y hacia 1920 la segunda tópica.

PRIMERA TÓPICA: habla de tres planos delimitados conmayor o menor rigurosidad. Son fuerzas, cargas energéticas que se desplazan en cierta forma. Ellas son:

*Lo Inconsciente: Sistema constituido por ideas, aspiraciones y sentimientos, algunos que en cualquier momento pueden hacerse conscientes, y otros que no pueden aflorar y que permanecen reprimidos.
Los mecanismos del inconsciente son:
Desplazamiento (cambio de lugar de la importancia deun elemento a otro)
Condensación (unión de varios elementos separados que tienen determinada afinidad)
Proyección (volcar, por ejemplo, los impulsos agresivos de uno mismo sobre otra persona)
Identificación (notarse semejante a otra persona).
El inconsciente se caracteriza por el llamado proceso primario, que involucra:
Ausencia de cronología (todo se vive en tiempo presente)
Ausencia de...