Piaget y Luria

Definiciones:

1. Esquema: patrones organizados de pensamiento y conducta que se siguen en una situación particular. Son estructuras cognoscitivas cada vez más complejas.

2. Adaptación: consisteen el manejo de nueva información a la luz de lo que ya se conoce. Implica dos pasos; asimilación y acomodación.

3. Asimilación: incorporar nueva información a una estructura cognoscitivaexistente.

4. Acomodación: cambiar estructuras cognoscitivas para incluir nueva información.

La lectura de la obras de Wundt y otros le produjeron cierto disgusto al hallarlas muy alejadas de la ricaconducta concreta del hombre, perdidas en divagaciones abstractas o filosóficas. Otra impresión que le produjeron Vladimir e Iván Pavlov en donde se planteaba la posibilidad de medir los procesoscentrales a través del estudio de la excitación cutánea.

Los grandes sistemas anatómicos y funcionales del cerebro pueden reagruparse siguiendo las distinciones realizadas por Luria. El Primer bloquecerebral está constituido por la formación reticulada del tronco del encéfalo, el mesencéfalo, el hipotálamo y el sistema límbico, pudiéndose incluir las formaciones estriadas. Su función tiene quever, principalmente, con la activación cortical, los ciclos vigilia-sueño, los patrones innatos de conducta, las emociones y la elaboración de los procesos de memoria. El segundo bloque cerebralconstituido por las regiones retro-rolándicas del cerebro (lóbulos parietal, temporal y occipital). Su función se relaciona, principalmente, con la recepción, procesamiento (análisis y síntesis) yalmacenamiento de las informaciones sensoriales. El tercer bloque cerebral constituido por los lóbulos frontales. Su función principal se relaciona con la formulación de planes y programas de acción, suregulación y verificación. Toda actividad mental requiere la participación integrada de los bloques funcionales. La evaluación neuropsicológica se puede realizar en función de los componentes aportados por...