piaget y su teoria
Páginas: 8 (1772 palabras)
Publicado: 5 de septiembre de 2015
Tema: Jean Piaget
Datos Biográficos: Nació en 1896, en Neuchâtel, cantón suizo de habla francesa en el seno de una familia acomodada y culta; su interés por la vida animal se despierta de pequeño y lo convierte en un jovencito experto en los fósiles y moluscos que habitan en los lagos suizos, mostrando la pasión que tendría toda su vida: la Investigación Científica.
Dedica a la malacología (estudio de los moluscos) la mayor parte del tiempo libre de su infancia y su pubertad, bajo la mirada asombrada del Dr. Paol Godet, director del museo nacional de historia nacional de Neuchâtel, de quien muy pronto se vuelve su ayudante. A los 11 años publica su primer artículo en una revista especializada. Este, como todos los que escribe hasta los 18 años se plantean como detalladas observacionesrelativas, especialmente, de los procesos adaptativos de los animales.
Mientras terminaba el bachillerato leía y escribía; descubre que para poder pensar y sistematizar sus ideas le era imprescindible escribir, por lo cual, en ese momento decide escribir, dedicar su vida a la bio-lógica del conocimiento.
Viaja a Zurcí donde colabora en los laboratorios de sicología; en esa época lee a Freud yescucha conferencias de Pfister y de Jung. Sin embargo, no logra encontrar en la investigación el pie para resolver los problemas que se planteaba. Un poco desilusionado, vuelve a Suiza donde pasa una temporada y en el otoño de 1919 viaja a París, donde disfruto de 2 años intensos de vida académica en la Sorbona. Allí trabajó en el laboratorio de Binet donde debía administrar test de inteligencia aniños parisinos.
En 1923 se casa con Valentine Chatenay quien se convertiría en su colaboradora.
Tuvo 3 hijos ( Jacqueline, Lucienne y Laurent) con los cuales inicia una etapa de observaciones de la conducta de los niños, que le permite corroborar en el plano de la acción lo que antes había descubierto en el plano del lenguaje.
El período de 1935-1955 fue el más fructífero y novedoso de la obrapiagetiana.
Escribe 3 libros que son básicos para comprender su teoría:
El nacimiento de la inteligencia en el niño de 1936
La construcción de lo real en el niño de 1937
La formación de símbolo en el niño de 1946
En 1947 publica “La sicología de la inteligencia” que constituyó la prima síntesis de sus trabajos.
Luego trabajó en el Laboratorio de sicología Experimental del Instituto J.J.Rousseau donde dispuso de inmejorables condiciones para la investigación.
A raíz de la publicación de sus trabajos, Piaget comienza a ser conocido por el gran público. Contó con un gran equipo de asistentes y colegas que colaboraron con sus investigaciones, entre ellas se destaca Barbel Inhelder con quien publicó numerosos textos.
Terminada la II GUERRA MUNDIAL dedica tiempo a la tarea de apoyar aorganismos internacionales, por ejemplo, representa a la UNESCO.
En 1950 publica “ Introducción a la Epistemología Genética ”, que representa una extensa exposición de su plan de trabajo.
En 1955 pone en funcionamiento el Centro Internacional de Epistemología Genética donde reúne un equipo multidisciplinario de científicos para investigar problemas epistemológicos.
Desde allí, hasta 1980, su teoríase enriquece, amplia y completa, pero no cambia sustancialmente. El 16/09/1980 fallece en la cuidad de Ginebra a la edad de 84 años.
Concepción Teórica de Piaget
Su idea era fundar una teoría del conocimiento basada en al investigación biológica.
Su método es el clínico crítico, con observación sistemática, centrada en los comportamientos inteligentes de los sujetos que aporten datos, sobre losque será posible elaborar la teoría. Llega a la conclusión de que el conocimiento se va desarrollando a través de un proceso en el cual el niño interactúa con su medio ¿Cómo adquirimos la capacidad de conocer? Justamente en la relación que se establece entre:
El SUJETO El OBJETO
que actúa y piensa de su experiencia
Piaget construye una teoría:
TEORIA DEL CONOCIMIENTO, Epistemología Basada...
Datos Biográficos: Nació en 1896, en Neuchâtel, cantón suizo de habla francesa en el seno de una familia acomodada y culta; su interés por la vida animal se despierta de pequeño y lo convierte en un jovencito experto en los fósiles y moluscos que habitan en los lagos suizos, mostrando la pasión que tendría toda su vida: la Investigación Científica.
Dedica a la malacología (estudio de los moluscos) la mayor parte del tiempo libre de su infancia y su pubertad, bajo la mirada asombrada del Dr. Paol Godet, director del museo nacional de historia nacional de Neuchâtel, de quien muy pronto se vuelve su ayudante. A los 11 años publica su primer artículo en una revista especializada. Este, como todos los que escribe hasta los 18 años se plantean como detalladas observacionesrelativas, especialmente, de los procesos adaptativos de los animales.
Mientras terminaba el bachillerato leía y escribía; descubre que para poder pensar y sistematizar sus ideas le era imprescindible escribir, por lo cual, en ese momento decide escribir, dedicar su vida a la bio-lógica del conocimiento.
Viaja a Zurcí donde colabora en los laboratorios de sicología; en esa época lee a Freud yescucha conferencias de Pfister y de Jung. Sin embargo, no logra encontrar en la investigación el pie para resolver los problemas que se planteaba. Un poco desilusionado, vuelve a Suiza donde pasa una temporada y en el otoño de 1919 viaja a París, donde disfruto de 2 años intensos de vida académica en la Sorbona. Allí trabajó en el laboratorio de Binet donde debía administrar test de inteligencia aniños parisinos.
En 1923 se casa con Valentine Chatenay quien se convertiría en su colaboradora.
Tuvo 3 hijos ( Jacqueline, Lucienne y Laurent) con los cuales inicia una etapa de observaciones de la conducta de los niños, que le permite corroborar en el plano de la acción lo que antes había descubierto en el plano del lenguaje.
El período de 1935-1955 fue el más fructífero y novedoso de la obrapiagetiana.
Escribe 3 libros que son básicos para comprender su teoría:
El nacimiento de la inteligencia en el niño de 1936
La construcción de lo real en el niño de 1937
La formación de símbolo en el niño de 1946
En 1947 publica “La sicología de la inteligencia” que constituyó la prima síntesis de sus trabajos.
Luego trabajó en el Laboratorio de sicología Experimental del Instituto J.J.Rousseau donde dispuso de inmejorables condiciones para la investigación.
A raíz de la publicación de sus trabajos, Piaget comienza a ser conocido por el gran público. Contó con un gran equipo de asistentes y colegas que colaboraron con sus investigaciones, entre ellas se destaca Barbel Inhelder con quien publicó numerosos textos.
Terminada la II GUERRA MUNDIAL dedica tiempo a la tarea de apoyar aorganismos internacionales, por ejemplo, representa a la UNESCO.
En 1950 publica “ Introducción a la Epistemología Genética ”, que representa una extensa exposición de su plan de trabajo.
En 1955 pone en funcionamiento el Centro Internacional de Epistemología Genética donde reúne un equipo multidisciplinario de científicos para investigar problemas epistemológicos.
Desde allí, hasta 1980, su teoríase enriquece, amplia y completa, pero no cambia sustancialmente. El 16/09/1980 fallece en la cuidad de Ginebra a la edad de 84 años.
Concepción Teórica de Piaget
Su idea era fundar una teoría del conocimiento basada en al investigación biológica.
Su método es el clínico crítico, con observación sistemática, centrada en los comportamientos inteligentes de los sujetos que aporten datos, sobre losque será posible elaborar la teoría. Llega a la conclusión de que el conocimiento se va desarrollando a través de un proceso en el cual el niño interactúa con su medio ¿Cómo adquirimos la capacidad de conocer? Justamente en la relación que se establece entre:
El SUJETO El OBJETO
que actúa y piensa de su experiencia
Piaget construye una teoría:
TEORIA DEL CONOCIMIENTO, Epistemología Basada...
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