Piaget y sus estapas

Etapa Operacional
Piaget llamo a la segunda infancia la etapa preoperacional del desarrollo cognitivo porque los niños a esta edad aun no están listos para utilizar las operaciones mentaleslógicas, como lo estarán en la etapa operacional concreta de la tercera etapa. La etapa preoperacional, que dura aproximadamente de los dos a los siete años de edad, se caracteriza por la gran expansión deluso del pensamiento simbólico o capacidad de representación, que surge por primera vez casi al final de la etapa sensoriomotora.
Función simbólica: la capacidad de utilizar símbolos o representacionesmentales, palabras, números, imágenes, a las que le ha asignado un significado.
Los niños preescolares muestran la función simbólica por medio de la imitación diferida, el juego simulado y ellenguaje. Ejemplo: Juan le pregunta a la mamá acerca del elefante que vio en el circo ya varios meses atrás. Adan juega a que una rebanada de manzana es una aspiradora, haciendo “vrum” a lo largo de lamesa de la cocina.
Comprensión de identidades: los niños se percatan de que las alteraciones superficiales no cambian la naturaleza de las cosas. Ejemplo: Pedro sabe que su maestro esta vestido depirata, pero que sigue siendo su maestro debajo del disfraz.
Comprensión de causa y efecto: los niños se percatan de que los sucesos tienen causas. Ejemplo: al ver que una pelota viene rodando desde laparte trasera de una pared, Juan mira detrás de esta para ver quien pateo la pelota.
Capacidad para clasificar: los niños organizan objetos, personas y eventos en categorías significativas. Ejemplo:Rosa clasifica las piñas que recolecto en su caminata por el bosque en dos montones según su tamaño: “grandes” y “pequeñas”.
Comprensión de número: los niños pueden contar y manejar cantidades.Ejemplo: Rosita comparte de sus dulces con sus amigos, contando para asegurarse de que cada niño obtenga el mismo número.

Aspectos inmaduros del pensamiento preoperacional
Centración: los niños se...