Piaget
Páginas: 2 (365 palabras)
Publicado: 16 de febrero de 2010
Teoría de Piaget
PIAGET parte de que la enseñanza se produce "de dentro hacia afuera". Para él la educación tiene como finalidad favorecer el crecimiento intelectual, afectivo y social del niño,pero teniendo en cuenta que ese crecimiento es el resultado de unos procesos evolutivos naturales. La acción educativa, por tanto, ha de estructurarse de manera que favorezcan los procesos constructivospersonales, mediante los cuales opera el crecimiento. Las actividades de descubrimiento deben ser por tanto, prioritarias. Esto no implica que el niño tenga que aprender en solitario. Bien alcontrario, una de las característica básicas del modelo pedagógico piagetiano es, justamente, el modo en que resaltan las interacciones sociales horizontales.
Las implicaciones del pensamiento piagetiano enel aprendizaje inciden en la concepción constructivista del aprendizaje. Los principios generales del pensamiento piagetiano sobre el aprendizaje son:
1. Los objetivos pedagógicos deben, además deestar centrados en el niño, partir de las actividades del alumno.
2. Los contenidos, no se conciben como fines, sino como instrumentos al servicio del desarrollo evolutivo natural.
3. El principiobásico de la metodología piagetiana es la primacía del método de descubrimiento.
4. El aprendizaje es un proceso constructivo interno.
5. El aprendizaje depende del nivel de desarrollo del sujeto.
6.El aprendizaje es un proceso de reorganización cognitiva.
Asimilación y acomodación
Comentario final.
Para nosotros como futuros docentes es de vital importancia la teoría de Piaget, ya quenos permite conocer y entender el funcionamiento de los seres humanos, en las diferentes etapas de su aprendizaje.
En cuanto a esta teoría se nos explica las diferentes etapas del desarrollocognoscitivo, cuales son los tipos de conocimientos que desarrollan los niños en cada una de las diferentes etapas y cómo podemos lograr que nuestros alumnos desarrollen al 100% su desarrollo cognoscitivo....
PIAGET parte de que la enseñanza se produce "de dentro hacia afuera". Para él la educación tiene como finalidad favorecer el crecimiento intelectual, afectivo y social del niño,pero teniendo en cuenta que ese crecimiento es el resultado de unos procesos evolutivos naturales. La acción educativa, por tanto, ha de estructurarse de manera que favorezcan los procesos constructivospersonales, mediante los cuales opera el crecimiento. Las actividades de descubrimiento deben ser por tanto, prioritarias. Esto no implica que el niño tenga que aprender en solitario. Bien alcontrario, una de las característica básicas del modelo pedagógico piagetiano es, justamente, el modo en que resaltan las interacciones sociales horizontales.
Las implicaciones del pensamiento piagetiano enel aprendizaje inciden en la concepción constructivista del aprendizaje. Los principios generales del pensamiento piagetiano sobre el aprendizaje son:
1. Los objetivos pedagógicos deben, además deestar centrados en el niño, partir de las actividades del alumno.
2. Los contenidos, no se conciben como fines, sino como instrumentos al servicio del desarrollo evolutivo natural.
3. El principiobásico de la metodología piagetiana es la primacía del método de descubrimiento.
4. El aprendizaje es un proceso constructivo interno.
5. El aprendizaje depende del nivel de desarrollo del sujeto.
6.El aprendizaje es un proceso de reorganización cognitiva.
Asimilación y acomodación
Comentario final.
Para nosotros como futuros docentes es de vital importancia la teoría de Piaget, ya quenos permite conocer y entender el funcionamiento de los seres humanos, en las diferentes etapas de su aprendizaje.
En cuanto a esta teoría se nos explica las diferentes etapas del desarrollocognoscitivo, cuales son los tipos de conocimientos que desarrollan los niños en cada una de las diferentes etapas y cómo podemos lograr que nuestros alumnos desarrollen al 100% su desarrollo cognoscitivo....
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