Piaget

"El desarrollo del niño depende de su capacidad para moverse"

Analizando el término psicomotríz observamos que “psico ” hace referencia a la actividad psíquica y “motriz” se refiere al movimiento corporal.

El desarrollo psicomotríz constituye un aspecto evolutivo del ser humano. Es la progresiva adquisición de habilidades, conocimientos y experiencias en el

niño, siendo lamanifestación externa de la maduración del SNC, y que no solo se produce por el mero hecho de crecer sino bajo la influencia del entorno

en este proceso.

La proliferación dendrítica y la mielinización axónica son los responsables fisiológicos de los progresos observados en el niño. La maduración del SNC

tiene un orden preestablecido y por esto el desarrollo tiene una secuencia clara y predecible:el progreso es en sentido céfalo-caudal y próximo-distal.

Por tanto el desarrollo psicomotríz dependerá de:

1. La dotación genética del individuo.

2. Su nivel de maduración

3. Oportunidad de entrenamiento o aprendizaje en el momento oportuno que será facilitado por el entorno adecuado.



Existen factores que favorecen un óptimo desarrollo, estos son: un sólido vínculomadre-hijo, una estimulación sensorial oportuna y una buena nutrición. Así



como otros factores q pueden perturbar dicho desarrollo q van desde los factores de índole biológico (hipoxia neonatal, prematuridad, hiperbilirrubinemia, síndromes convulsivos, etc.) hasta los factores de orden ambiental (ausencia de un vinculo madre-hijo adecuado y entorno hipoestimulante). Estos son losdenominados factores de riesgo.



El desarrollo psicomotor se debe evaluar en todo niño que acude a control médico, más aún si dentro de sus antecedentes presenta algún factor de riesgo. La importancia de ello radica en la posibilidad de detectar cualquier alteración de este desarrollo para poder determinar las medidas adecuadas y oportunas a seguir.



Se recomienda registrar elprogreso del niño, detallando los logros observados desde el último control. Éste es también el mejor momento para revisar con los padres la estimulación que recibe el niño, hacer las recomendaciones pertinentes y dar las pautas que se requieran según el momento evolutivo del desarrollo cronológico del niño.





Evaluación del Desarrollo Psicomotor



Se han diseñado pruebasobjetivas de evaluación del desarrollo considerando cuatro áreas: motricidad gruesa, motricidad fina, sociabilidad y lenguaje.

En el examen del niño se deben corroborar aquellos hitos que deben estar presentes para la edad cronológica correspondiente, además se deben examinar

los reflejos arcaicos, las reacciones evocadas, la aparición de las reacciones posturales así como el tonomuscular y los reflejos osteotendinosos.





Desarrollo Neuroevolutivo

Las acciones motoras definidas relacionadas al desarrollo motríz normal están en relación a la declinación o extinción de la actividad refleja primitiva (ARP) y el incremento en complejidad de las reacciones posturales (Gillete).





Niveles secuenciales del desarrollo normal

Basado en: FIORENTINO, M.:Reflex testing methods for evaluating CNS development. Newington Children's Hospital. USA (1980)





- Otorgan al niño el control sobre la posición de la cabeza en el espacio y en relación

con el tronco, así como las rotaciones sobre su eje corporal .

- Incluye: Reacciones de enderezamiento, equilibrio y defensa.

- Pre requisitos:

- Tono postural

-Inervación recíproca

- Patrones de postura y movimiento

Etapas cronológicas

Recién nacido (RN)

Neonato (4ta sem. postnatal)

Lactante (final primer año)

Primera Infancia (hasta 2a)

Preescolar (5-6 años)

Escolar (6-14 años)




Áreas de Desarrollo

*

Área Motora Gruesa (AMG)
*

Área Motora Fina...