Piaget
Páginas: 2 (343 palabras)
Publicado: 26 de junio de 2011
Etapas o Estadios de Piaget.
1. Periodo Sensorio-motor ( 0- 2)
El niño usa esquemas basados únicamente en los sentidos y su capacidad de movimiento, para un estimulo o conjuntode estímulos, se asocia una respuesta motora o una serie de respuestas motoras.
Un logro importante en esta etapa es la conservación de objeto, o sea, la capacidad del niño de darsecuenta que los objetos no desaparecen si es que no son percibidos por ellos.
Se subdivide en 6 subetapas:
- Esquema reflejos (0-1 mes)
- Reacciones circulares 1 área ( 1-4 meses)
-Reacciones circulares 2 arias (4-8 meses)
- Coordinación de la reacciones circulares 2 arias(8-12 meses)
- Reacciones circulares 3 arias ( 12-18 meses)
- Representación mental (18-24meses)
2. Periodo pre-operacional (2-7 años):
Comienza con el desarrollo de la función simbólica, es decir con la capacidad del niño para construir representaciones mentales, o sea,conceptos e imágenes que sustituyen a las sensaciones directas, aparece el leguaje y el juego de simulación.
Su pensamiento tiene las siguientes características:
- egocentrismopre-operacional
- no ha desarrollado la conservación.
3. Periodo operacional concreto (7-12 AÑOS)
El niño es capaz de usar representaciones anteriormente construidas y operarcon ellas, trasformarlas y modificarlas. En esta etapa pueden usar símbolos para llevar a cabo operaciones o actividades mentales, las cuales se reducen a pocas variables y concretas, es decir,claramente perceptibles, como “color”.
El pensamiento le permita a los niños descentrarse, o sea poder evaluar la realidad mas allá de su punto de vista.
4. Periodo operacional formal (12años y mas)
Etapa terminal del desarrollo cognitivo, el adolescente aprende a operar mentalmente con los múltiples variables, las cuales ya son abstractas y no requieren ser...
1. Periodo Sensorio-motor ( 0- 2)
El niño usa esquemas basados únicamente en los sentidos y su capacidad de movimiento, para un estimulo o conjuntode estímulos, se asocia una respuesta motora o una serie de respuestas motoras.
Un logro importante en esta etapa es la conservación de objeto, o sea, la capacidad del niño de darsecuenta que los objetos no desaparecen si es que no son percibidos por ellos.
Se subdivide en 6 subetapas:
- Esquema reflejos (0-1 mes)
- Reacciones circulares 1 área ( 1-4 meses)
-Reacciones circulares 2 arias (4-8 meses)
- Coordinación de la reacciones circulares 2 arias(8-12 meses)
- Reacciones circulares 3 arias ( 12-18 meses)
- Representación mental (18-24meses)
2. Periodo pre-operacional (2-7 años):
Comienza con el desarrollo de la función simbólica, es decir con la capacidad del niño para construir representaciones mentales, o sea,conceptos e imágenes que sustituyen a las sensaciones directas, aparece el leguaje y el juego de simulación.
Su pensamiento tiene las siguientes características:
- egocentrismopre-operacional
- no ha desarrollado la conservación.
3. Periodo operacional concreto (7-12 AÑOS)
El niño es capaz de usar representaciones anteriormente construidas y operarcon ellas, trasformarlas y modificarlas. En esta etapa pueden usar símbolos para llevar a cabo operaciones o actividades mentales, las cuales se reducen a pocas variables y concretas, es decir,claramente perceptibles, como “color”.
El pensamiento le permita a los niños descentrarse, o sea poder evaluar la realidad mas allá de su punto de vista.
4. Periodo operacional formal (12años y mas)
Etapa terminal del desarrollo cognitivo, el adolescente aprende a operar mentalmente con los múltiples variables, las cuales ya son abstractas y no requieren ser...
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