piaget

Prueba de conservación de cantidades:
Materiales: 7 fichas de un color (azul) y 7 fichas de otro color (amarillo)
Instrucción inicial:
7 fichas de un color en hilera. La otra colección se dejaa un lado de la mano
Observé todas las fichas que tenemos aquí. Unas son de un color y otras de otro color. Me vas a hacer una fila como esta (señalar la hilera) que tenga la misma cantidad defichas.
¿Hay la misma cantidad de fichas amarillas y azules? ¿Por qué?
Niño de 5 años:
Niño de 11 años:
Primera transformación:
Dos colecciones de fichas en correspondencia término a término.Espaciar las fichas de una de las colecciones.
Decime ¿Dónde hay más fichas?
Niño de 5 años:
Niño de 11 años:
Fichas correspondencia término a término.
Ahora, ¿Hay la misma cantidad de fichas?¿Por qué?
Niño de 5 años:
Niño de 11 años:

Segunda transformación:
Amontonar una de las colecciones, dejando la otra en hilera.
Y ahora, ¿hay la misma cantidad de fichas en alguna colección omás en alguna? ¿Por qué?
Niño de 5 años:
Niño de 11 años:
Contrasugerencias:
Un niño me dijo que había la misma cantidad de fichas, ¿a vos que te parece?
Niño de 5 años:
Niños de 11 años:
Unniño me dijo que había mayor cantidad de fichas, ¿a vos que te parece?
Niño de 5 años:
Niños de 11 años:
Tercera transformación:
Colocar una de las colecciones en círculo, dejar la otra en hilera.Y ahora que te parece ¿hay la misma cantidad de fichas en o hay mas azules o más amarillas?
Niño de 5 años:
Niños de 11 años:
Contrasugerencias:
Un niño me dijo que había más fichas porqueesta (hilera), es más larga. A vos ¿qué te parece?
Niño de 5 años:
Niños de 11 años:
Un niño me dijo que había la misma cantidad porque no se había quitado ninguna. A vos ¿Qué te parece?
Niño de 5años:
Niños de 11 años:
Criterios de corrección
Estadio I A
Conductas muy iniciales. El niño no tiene la correspondencia término a término
Estadio I B
Presencia de correspondencia término...