piaget

SENSORIOMOTRIZ Primera etapa del desarrollo cognitivo de Piaget, es la que denomina como senso-motora, en la misma hay ausencia de función simbólica, por lo tanto el lactante no presenta nipensamientos ni actividad vinculada a representaciones que permitan evocar las personas o los objetos ausentes.
Se adquiere la permanencia del objeto ,Desarrollo espontáneo de una inteligencia práctica,basada en la acción .
Conductas características: Egocentrismo - Circularidad - Experimentación - Imitación
R.primaria 1 a 4 meses.
Se repiten conductas al azar que producen placer. (ej.Succión del pulgar)
Las conductas se centran en el cuerpo, más que en el ambiente.
Coordinan información de los sentidos.
Sujetan el objeto que están viendo
R.secundaria. 4ª 8meses.Bebés muestran mayor interés por el ambiente.
Repiten acciones que producen resultados en el ambiente.
Las acciones son intencionales pero no dirigidas a metas. (Ej. Agitar un sonajero)
Asimilación:A Concepto existente en la estructura cognoscitiva a Información nueva que va a ser aprendida. . A’a’ Concepto modificado en la estructura cognoscitivaLIMITACIONES DEL PENSAMIENTO : etapa preoperacional
Centracion : Los niños se centran en un aspecto de la situación y descuidan los restantes.
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO : Cuando la nueva información seenlaza con ideas ya existentes en la estructura cognoscitiva . 2 condiciones , cierta lógica e importante significativo pal alumno con ideas inclusorias para relacionar el material.
La nuevainformación al ser relacionada con la anterior, es guardada en la memoria a largo plazo. Es activo, pues depende de la asimilación de las actividades de aprendizaje por parte del alumno
A.REPRESENTACIONAL: Tipobásico de aprendj del cual dependen todos los demás. Simbolico
A.CONCEPTUAL: Los conceptos son regularidades de eventos u objetos. Aprender conceptos es un aprendizaje representacional también...