Piaget
Páginas: 3 (615 palabras)
Publicado: 7 de diciembre de 2011
Jean Piaget (1896-1980).
La teoria de Piaget mantiene que los ninos pasan a traves de etapas especificas conforme su intelecto y capacidad para percibir las relaciones maduran.
Estas etapas sedesarrollan en un orden fijo en todos los niños, y en todos los países. No obstante, la edad puede variar ligeramente de un niño a otro. Las etapas son las siguientes:
Etapa sensoriomotora.
Estaetapa tiene lugar entre el nacimiento y los dos anos de edad, conforme los ninos comienzan a entender la informacion que perciben sus sentidos y su capacidad de interactuar con el mundo. Durante estaetapa, los ninos aprenden a manipular objetos, aunque no pueden entender la permanencia de estos objetos si no estan dentro del alcance de sus sentidos.
Esto incluye la capacidad para entender quecuando la madre sale de la habitacion, va ha regresar, lo cual aumenta su sensacion de seguridad. Esta capacidad suelen adquirirla hacia el final de esta etapa y representa la habilidad para manteneruna imagen mental del objeto (o persona) sin percibirlo.
Etapa preoperacional.
Comienza cuando se ha comprendido la permanencia de objeto, y se extiende desde los dos hasta los siente años. Duranteesta etapa, los ninos aprenden como interactuar con su ambiente de una manera mas compleja mediante el uso de palabras y de imagenes mentales. Esta etapa estaá marcada por el egocentrismo, o lacreencia de que todas las personas ven el mundo de la misma manera que el o ella. Tambien creen que los objetos inanimados tienen las mismas percepciones que ellos, y pueden ver, sentir, escuchar, etc.
Un segundo factor importante en esta etapa es la Conservación, que es la capacidad para entender que la cantidad no cambia cuando la forma cambia.
. Esto es debido a la incapacidad de los niños deentender la reversibilidad y debido a que se centran en sólo un aspecto del estiímulo.
Etapa de las operaciones concretas
Esta etapa tiene lugar entre los siete y doce anos aproximadamente y...
La teoria de Piaget mantiene que los ninos pasan a traves de etapas especificas conforme su intelecto y capacidad para percibir las relaciones maduran.
Estas etapas sedesarrollan en un orden fijo en todos los niños, y en todos los países. No obstante, la edad puede variar ligeramente de un niño a otro. Las etapas son las siguientes:
Etapa sensoriomotora.
Estaetapa tiene lugar entre el nacimiento y los dos anos de edad, conforme los ninos comienzan a entender la informacion que perciben sus sentidos y su capacidad de interactuar con el mundo. Durante estaetapa, los ninos aprenden a manipular objetos, aunque no pueden entender la permanencia de estos objetos si no estan dentro del alcance de sus sentidos.
Esto incluye la capacidad para entender quecuando la madre sale de la habitacion, va ha regresar, lo cual aumenta su sensacion de seguridad. Esta capacidad suelen adquirirla hacia el final de esta etapa y representa la habilidad para manteneruna imagen mental del objeto (o persona) sin percibirlo.
Etapa preoperacional.
Comienza cuando se ha comprendido la permanencia de objeto, y se extiende desde los dos hasta los siente años. Duranteesta etapa, los ninos aprenden como interactuar con su ambiente de una manera mas compleja mediante el uso de palabras y de imagenes mentales. Esta etapa estaá marcada por el egocentrismo, o lacreencia de que todas las personas ven el mundo de la misma manera que el o ella. Tambien creen que los objetos inanimados tienen las mismas percepciones que ellos, y pueden ver, sentir, escuchar, etc.
Un segundo factor importante en esta etapa es la Conservación, que es la capacidad para entender que la cantidad no cambia cuando la forma cambia.
. Esto es debido a la incapacidad de los niños deentender la reversibilidad y debido a que se centran en sólo un aspecto del estiímulo.
Etapa de las operaciones concretas
Esta etapa tiene lugar entre los siete y doce anos aproximadamente y...
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