Piaget

El Objeto de la psicología genética: la inteligencia



La inteligencia es la capacidad de adaptación a situaciones novedosas, desarrollada sobre la base de las potencialidades del sujeto humano. “Es, primero que todo comprender e inventar”
Inteligencia es un término genérico que designa formas superiores de organización o de equilibrio de las estructuras cognoscitivas.
La inteligenciaconstituye el estado de equilibrio hacia el que tienen todas las interacciones de asimilación y acomodación entre el organismo y su ambiente, así como todas las sucesivas adaptaciones.
Según Piaget en la Epistemología el propósito principal es: "comprender como el hombre alcanza un conocimiento objetivo de la realidad, a partir de las estructuras más elementales presentes desde su infancia."

Elobjeto de la psicología genética es la INTELIGENCIA.


A la psicología genética le interesa llegar a saber lo que sucede dentro del sujeto y lo que éste puede hacer potencialmente.
Enfatiza el valor de las estructuras en el desarrollo de la inteligencia, la construcción de "sistemas de transformaciones" de complejidad creciente, que se lleva a cabo en la interacción sujeto-medio.
Ahora bien,la adaptación posee dos caras: una es llamada asimilación y la otra acomodación.
Adaptación = asimilación + acomodación



Períodos del Desarrollo de la Inteligencia
Si el interés piagetiano era fundamentalmente responder a la pregunta ¿cómo se pasa de un estado de menor conocimiento a otro estado de mayor conocimiento?, y la resolución de ese problema remitía directamente al desarrollo dela inteligencia, ahora queda por despejar otra cuestión: ¿Cuáles son las características del desarrollo de la inteligencia?
Según Piaget la inteligencia se va desarrollando a través de diferentes estructuras mentales. Existen distintos períodos o momentos en el desarrollo de esas estructuras:

- Período de la inteligencia sensorio-motor.
- Período de las operaciones concretas.
- Período delas operaciones abstractas (o formales).
La concepción biológica de la inteligencia como adaptación:
“La inteligencia es adaptación, es un caso particular de la adaptación biológica.”
Enfatizando la génesis biológica de la inteligencia, que al nacer, el ser humano cuenta con un sistema nervioso central de mayor complejidad que el de los animales más evolucionado, sistema nervioso que es labase del surgimiento de la inteligencia practica y que tiene todos los mecanismos adaptativos a su disposición, desde el punto de vista, disfruta de mayor potencial biológico para la adaptación.


La afectividad y lo inconsciente en el desarrollo de la inteligencia:

El desarrollo de la inteligencia implica la existencia de intereses y curiosidades en elsujeto.
La afectividad es fundamental, es el motor que impulsa el desarrollo intelectual.
Piaget encuentra que el estudio de la afectividad; “su evolución es mucho más difusa y compleja”
Los niveles de desarrollo de la afectividad son menos precisos. Piaget no cree que la afectividad modifique las estructuras de la inteligencia.

Los estadios de desarrollo cognitivo
En sus estudios Piaget notóque existen periodos o estadios de desarrollo. En algunos prevalece la asimilación, en otros la acomodación. De este modo definió una secuencia de cuatro estadios "epistemológicos" (actualmente llamados: cognitivos) muy definidos en el humano.
El desarrollo intelectual se produce mediante la construcción de esquemas cognitivos.
Piaget estableció que el concepto de estadio cognoscitivo incluyecuatro características generales:
1. Cada uno implica un modo psíquico cualitativo distinto, por medio del cual el sujeto encara la realidad.
2. Consistencia en el orden de sucesión: la constitución de cada uno de los estadios se produce siguiendo la secuencia invariable.
Los factores culturales, sociales, pueden alterar la rapidez con la que se sucede la secuencia, pero no a ésta.
3. Cada...