Piaget

Conclusión
En principio me gustaría decir, que la realización de las pruebas y el armado de estas, me permitieron como experimentadora, corroborar concretamente la teoría de Jean Piaget en su libro“Seis estudios de Psicologia” llevando a la práctica sus pruebas. Esto me pareció interesante.
Según Piaget, el niño de siete a once años de edad, se halla en el periodo de las operaciones concretas(7-11 años de edad). En este periodo, el niño, entiende y aplica operaciones lógicas. Al aplicar esto, puede aprender a comprender los conceptos básicos de la conservación, el número, la clasificación,entre otros.
Otras características de esta etapa según el libro de Osterrieth:

“Desde los 11 años, la inteligencia del niño – sobre todo acumuladora y ordenadora – parece adoptar un aire másdinámico y más original. Se le ve reflexionar, plantearse problemas y emitir hipótesis”1

Nicolás, con sus 11 años de edad, ya supera el lenguaje egocéntrico dando lugar a la necesidad de conexión deideas y de justificación lógica. A esta edad, inicia un cambio notable en cuanto sus conductas sociales y comienza a conquistar la difícil tarea de la reflexión.
Analizando algunas de las pruebastomadas, se puede observar en la prueba de peso, que a pesar de las transformaciones producidas con la bola de plastilina, Nicolás conforme a su edad, logra la conservación de peso y volumen. SegúnPiaget:

“En efecto, la verdadera razón que lleva a los niños del período que estamos estudiando a admitir la conservación de una substancia, o de un peso, etc., no es la identidad sino la posibilidad deuna vuelta rigurosa al punto de partida (…)”.

De acuerdo con Piaget, el niño, ha logrado en esta etapa, alcanzar un pensamiento de reversibilidad. Podemos notarlo en la prueba de largura, la cualse detiene a pensar en una de las últimas transformaciones, como era la cadenita antes de que sea curvada.
Con respecto a la prueba de intersección de clases, al finalizar la misma, Nicolás dice...