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Fundamentos pedagógicos de la Educación Infantil
Publicado el mayo 5, 2012 por estherrpg
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Como todos sabemos, la finalidad de la etapa de Educación Infantil es contribuir al desarrollo integral de los alumnos, atendiendo a los distintos aspectos de su desarrollo: físico, intelectual, afectivo y social.
¿Y cómo podemos conseguir esta finalidad? A través de los principios pedagógicos dela Educación Infantil.
Es por esta razón que he decidido incluirlos en mi blog y también, porque creo que es importante que conozcamos en qué consisten y sobre todo, cómo podemos desarrollarlos en Infantil.
Los principios son aquellos fundamentos que debemos tener en cuenta para ayudar a que nuestros alumnos logren los objetivos y desarrollen sus capacidades. Se basan en las necesidades de losniños.
Los principales principios pedagógicos de esta etapa, recogidos en la LOE y en el Decreto 67/2007, son: actividad- autonomía, individualización, socialización, globalización y juego. Todos ellos están relacionados entre sí.

1. ACTIVIDAD-AUTONOMÍA.
La autonomía es la “capacidad de manejarse por sí mismo el individuo y solucionar los problemas que se presentan, así como de actuarlibremente”.
Para que el niño alcance la autonomía es necesario el desarrollo de diferentes aspectos:
• Desarrollo psicomotor
• Desarrollo intelectual
• Desarrollo afectivo
• Desarrollo social
¿Cómo desarrollamos el principio de autonomía en Educación Infantil?
Rutina: actividades que poseen un carácter ineludible dentro de la jornada escolar y se repiten de forma periódica, regular ysistemática.
Hábito: son modos de proceder originados por la repetición de acciones semejantes, en EI tienen una importancia fundamental ya que ayudan al niño/a, a satisfacer de manera cómoda y rápida sus necesidades básicas y desarrollan su autonomía, como por ejemplo:
• Hábitos de alimentación
• Hábitos de higiene
• Hábitos de actividad y descanso
La adquisición de los hábitos y rutinas, por parte delniño, le permitirá llevar a cabo una serie de medidas de promoción y mejora en su autonomía personal.
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2. INDIVIDUALIZACIÓN.

La individualización, es un proceso a través del cual el niño llega a tener conciencia de que es una persona absolutamente distinta de los demás y con características propias.
Se produce a lo largo de los cinco primeros años de vida.
• Primer año: El niño descubresu cuerpo.
• Segundo año: Tiene conciencia de que es distinto a los demás.
• Tercer año: Orgullo y autoestima. Egocentrismo.
• Cuarto año: Establece relaciones mentales, emocionales y sociales.
• Quinto año: Comienza a aceptar su diferencia del resto del mundo, a confiar en sí mismo y a ser autosuficiente.
¿Cómo desarrollamos el principio de individualización en Educación Infantil?Conociendo y diagnosticando
• Nivel individual (características fisiológicas, higiene y salud, intereses y motivaciones, conocimientos previos, ritmos…)
• Nivel grupal ( el alumno y el grupo)
Adaptando el proceso- educativo
• Individualizar los objetivos.
• Adecuar los contenidos.
• Seleccionar actividades interesantes y adecuadas a las necesidades y ritmos del aula (actividades flexibles, quefomenten el desarrollo integral del niño, generen experiencias…).
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3. SOCIALIZACIÓN.

La socialización es el proceso a través del cual el niño adquiere habilidades de interacción, conoce normas, valores y hábitos que le permiten desarrollarse y adaptarse a la sociedad en la que vive.
La socialización va a depender de las características personales y experiencias del niño, y de los agentessociales con los que se relaciona (familia, escuela, grupos de iguales y los medios de comunicación, en especial, la televisión).
¿Cómo desarrollamos el principio de socialización en Educación Infantil?
• La asamblea.
• Experiencias de responsabilidad.
• Formación de equipos de trabajo.
• La intervención en los conflictos.
• Actuación inmediata en el recreo.
• Participación en actividades...