piaget
Páginas: 3 (552 palabras)
Publicado: 20 de febrero de 2014
08 DE DICIEMBRE DEL 2013
ETAPAS DEL DESARROLLO COGNITIVO.
El niño elabora las subestructuras cognoscitivas que son la base de construcciones perceptivas e intelectuales posteriores .En estaetapa se construye también la base de reacciones afectivas elementales, que determinaran de algún modo su afectividad futura. Su aprendizaje depende de experiencias sensoriales y actividades motoras.Exploran el medio ambiente mediante sus reflejos. Cogen los objetos de manera indiscriminada, usan las cuerdas vocales d/a. a sus necesidades biológicas. Su llanto es diferenciado. Aparece la intención.Combinan estructuras cognitivas
( movimiento con acción ). Sus conductas están orientadas a lograr una meta. Adquieren la noción de permanencia del objeto.
CONDUCTAS CARACTERÍSTICAS DE LA ETAPASENSORIOMOTORA
Reacciones circulares primarias ( 1 - 4 m. ).
Repetición de actos que primero fueron al azar, después voluntarios.
Reacciones circulares secundarias ( 4 – 8m ) .
Imitan yrepiten acciones que le son interesantes. Sus acciones son intencionales. Aun no tienen una meta precisa.
Coordinación de esquemas secundarios.- ( 8 – 12m. ).
La conducta es mas eliberada y propositiva.Conforme coordinan esquemas aprendidos con anterioridad, usan conductas previamente aprendidas para alcanzar una meta.
Anticipa eventos.
Reacciones circulares terciarias.- (12 – 18 m.)
Exploranactivamente su medio ambiente para determinar un nuevo evento. Intentan nuevas actividades y usan el ensayo o error para resolver problemas.
Combinaciones mentales.- (18 – 24 meses) .
Elpensamiento simbólico permite al niño pensar en lo que va a suceder y anticipa sus consecuencias sin recurrir a la acción. Se presenta: habilidad de representación –
Imitación diferida - permanencia delobjeto.
SEGUNDO ESTADIO: PREOPERACIONAL (De los 2 a los 7 años)
Su pensamiento es simbólico conceptual. “si pide un helado no necesita verlo, solo al recordar su frialdad, su...
ETAPAS DEL DESARROLLO COGNITIVO.
El niño elabora las subestructuras cognoscitivas que son la base de construcciones perceptivas e intelectuales posteriores .En estaetapa se construye también la base de reacciones afectivas elementales, que determinaran de algún modo su afectividad futura. Su aprendizaje depende de experiencias sensoriales y actividades motoras.Exploran el medio ambiente mediante sus reflejos. Cogen los objetos de manera indiscriminada, usan las cuerdas vocales d/a. a sus necesidades biológicas. Su llanto es diferenciado. Aparece la intención.Combinan estructuras cognitivas
( movimiento con acción ). Sus conductas están orientadas a lograr una meta. Adquieren la noción de permanencia del objeto.
CONDUCTAS CARACTERÍSTICAS DE LA ETAPASENSORIOMOTORA
Reacciones circulares primarias ( 1 - 4 m. ).
Repetición de actos que primero fueron al azar, después voluntarios.
Reacciones circulares secundarias ( 4 – 8m ) .
Imitan yrepiten acciones que le son interesantes. Sus acciones son intencionales. Aun no tienen una meta precisa.
Coordinación de esquemas secundarios.- ( 8 – 12m. ).
La conducta es mas eliberada y propositiva.Conforme coordinan esquemas aprendidos con anterioridad, usan conductas previamente aprendidas para alcanzar una meta.
Anticipa eventos.
Reacciones circulares terciarias.- (12 – 18 m.)
Exploranactivamente su medio ambiente para determinar un nuevo evento. Intentan nuevas actividades y usan el ensayo o error para resolver problemas.
Combinaciones mentales.- (18 – 24 meses) .
Elpensamiento simbólico permite al niño pensar en lo que va a suceder y anticipa sus consecuencias sin recurrir a la acción. Se presenta: habilidad de representación –
Imitación diferida - permanencia delobjeto.
SEGUNDO ESTADIO: PREOPERACIONAL (De los 2 a los 7 años)
Su pensamiento es simbólico conceptual. “si pide un helado no necesita verlo, solo al recordar su frialdad, su...
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