piaget

DESARROLLO COGNITIVO
JEAN PIAGET
Psicólogo suizo. Se licencio y doctoró en biología en la universidad de su ciudad natal. A partir de 1919 inicio su trabajo en instituciones psicológicas de Zúrichy parís, donde desarrollo su
“TEORÍA SOBRE LA NATURALEZA DEL CONOCIMIENTO”.
Para Piaget, los principios de la lógica y el razonamiento comienzan a desarrollarse antes que el lenguaje y se generanatreves de las acciones sensoriales y motrices del bebe en interacción con el medio.
Estableció una serie de estadios sucesivos en el desarrollo de la cognición:

ETAPA 1.- SENSORIO-MOTORA0-2 años
➢ Usa los sentidos que están en pleno desarrollo.
➢ Usa las habilidades motrices para conocer su alrededor.
➢ Confía inicialmente en sus reflejos posterior mente de sus capacidadessensoriales y motrices.
➢ Aparecen los primeros conocimientos y se prepara para luego poder pensar con imágenes y conceptos.
➢ Construye su comprensión del mundo a través de la coordinación de susexperiencias sensoriales (visión audición) conexiones físicas y motrices.
➢ Inicia a poder usar ciertas funciones cognitivas (memoria pensamiento).
➢ Imitan para ampliar su repertorio conductual.
Divide enseis estadios importantes:
1.- USO DE REFLEJOS- 0 a 1 Mes
Los infantes usan sus reflejos innatos y adquieren cierto control sobre ellos. Por ejemplo, succionan cualquier cosa que esté cerca de suboca y empuñan todo lo que toque su palma. Practican repetidamente esos y otros reflejos y se vuelven más diestros, pero no pueden llegar a succionar o empuñar deliberadamente el objeto.

2.-REACCIONES CIRCULARES PRIMARIAS- 1 a 4 Meses
Los infantes repitan las conductas placenteras que ocurren por azar (como chupar el pulgar). Por azar, el pulgar del niño toca la boca, lo que dispara elreflejo de succión, que produce una sensación placentera y lleva a una repetición de la respuesta. Esta reacción circular se denomina primaria porque radica en el propio cuerpo del niño.
3.-...