Piaget

Experimento de Piaget Núm. 5 – Conservación de la sustancia

Propósito: descubrir si el niño comprende que la cantidad de agua sigue siendo la misma aunque la forma haya cambiado. Los niños que sonincapaces de descentrarse no podrán captar que la cantidad sigue siendo la misma, ya que se concentrarán en solamente una cualidad. Los niños mayores serán capaces de dar margen a ambas cualidades ala vez. Serán capaces de intervenir mentalmente la acción que cambiará la forma de la sustancia, lo cual significa que pueden manejar las operaciones. Sin embargo, si usted les pide manejar unasituación abstracta (que en realidad no existe) de un tipo similar, pueden experimentar dificultades, indicando que están en el nivel de las operaciones concretas.

Se tomó 2 pedazos de plastilina dediferente color y se hizo una pelota con cada una de ellas. Posteriormente se le preguntó a la niña, ¿Piensas que las dos pelotas son del mismo tamaño?
No, la pelota verde es más grande.
Luego, seextrajo un poco de plastilina de la pelota verde y se le preguntó a la niña, ¿Ahora sí son del mismo tamaño?
No, la otra es más grande (pelota marrón).
Se quitó un poco de plastilina de la pelotamarrón y se le preguntó a la niña, ¿Ahora son del mismo tamaño?
No, la otra (pelota verde).
Se volvió a sacar un poco de plastilina de la pelota verde y se le preguntó a la niña, ¿Ahora qué opinas, sondel mismo tamaño?
No, la pelota de color marrón.
Una vez más, se extrajo un poco de plastilina de la pelota marrón y se le preguntó a la niña, ¿Ahora sí son del mismo tamaño?
Si, ya están del mismotamaño.
Seguidamente, señalando ambas pelotas se le preguntó a la niña, ¿En dónde hay más plastilina, aquí, o allá, o tienen ambas la misma cantidad de plastilina?
En la salchicha hay más plastilina.Pidiéndole que observe bien se le preguntó a la niña, ¿Por qué piensas que es así?
Porque la salchicha es más larga.
Posteriormente, se convirtió a la salchicha de plastilina nuevamente en una...