Piaget

PIAGET.-

* TEORIA CONSTRUCTIVISTA, (PROCESO DE EQUILIBRACION)
Este, tras un desajuste en su relación con el mundo, conduce de manera natural al organismo a equilibrar de nuevo este intercambioconstruyendo respuestas nuevas y alcanzando niveles de adaptación cada uno más elaborado y complejo.

* LUGAR DE LA ACCION EN EL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO (ESQUEMAS)
Los esquemas sonacciones que pueden aplicarse directamente sobre los objetos (de acción) o sobre su representación tras ser interiorizados (operatorios)
* Pueden diversificarse e integrarse para dar lugar a nuevasconductas cada vez mas adaptativas y complejas.
* Se organizan en estructuras cognitivas (conjunto organizado de esquemas que siguen unas determinadas leyes)

* INVARIANTES FUNCIONALES (AS/AC.AD-ORG) Son de origen hereditario y no varian nunca a lo largo de la vida.Las correlativas tendencias a la organización y a la adaptación , en esta ultima se distinguen dos modalidades básicas interrelacionadas asimilación y acomodación. ACOMODACION: Se llamaasi a los cambios que sufre un organismo para poder incorporar un objeto, y a las modificaciones que, a la ver, resultan de dicha incorporación (ej. Alimentos).ASIMILACION: consiste en las modificaciones que es necesario producir en un objeto para efectivizar su intimaincorporación al organismo.

* EQUEMAS DE ACCION/ ESQUEMAS DE REPRESENTACION.
Decimos que el esquema de acción es aquello que queda del lado del sujeto como adquisición cognitiva de la experiencia deaccionar sobre si mismo o sobre los objetos que lo rodean.
* Los esquemas de acción son las estructuras elementales de todo conocimiento.

* ESTRUCTURA DEL PENSAMIENTO (PERIODOS).
a. Estadio...