Piaget

Tras los pasos de Piaget
Lic Marta Alicia Tenutto
Autora de "Herramientas de evaluación en el aula"
www.nuestraldea.com
info@nuestraldea.com
Pensemos que los trabajos e investigaciones de Piaget cuentan con más de 70 años de
historia.
Esta obra por demás extensa, no puede exponerse sin atender a las modificaciones
que ha sufrido la misma a lo largo de este período.
Las personas que no sededican a investigar cambian sus modos de pensar ¿por qué
creer que los investigadores no lo hacen? Cada uno vive en un contexto que no puede
serle indiferente.
Por eso me parece importante tener en cuenta la historia personal, profesional y el
entramado socio-histórico existente. No somos islas, somos seres situados y por lo
tanto muchas veces respondemos a condicionantes que por ser partede nuestra vida
no llegamos a reconocer.
Dejemos este prólogo para comenzar con Piaget. Antes de adentrarnos en su vida y en
su obra pensemos que fue alguien con características totalmente singulares. Ha
trabajado a lo largo de casi 70 años y ha conocido, en muchos casos en profundidad,
los desarrollos de las teorías contemporáneas.
Piaget nace en un cantón suizo de lengua
francesa en 1896.Su familia era "acomodada" y
culta, hijo de una madre creyente y de un padre
historiador y escéptico. Desde pequeño fue
demostrando interés por la vida animal. A tal
punto llega este interés que a los 11 años de
edad publica su primer texto "El gorrión
albino". A partir de eso se desempeña como
aprendiz en el Museo de Historia Natural,
ocupándose del estudio de los moluscos. Hasta
los 18años se dedica a estas tareas, a la par
que a publicar otros textos.

En el período de su adolescencia experimenta una
fuerte crisis religiosa, lo que lo conduce al terreno
de la Filosofía. Trataba de encontrar allí
argumentos que le ayudaran a mostrar la
existencia de Dios.
Jean Piaget

Emilia Ferreiro dice que es difícil establecer con precisión el origen de sus ideas
fundamentales,aunque desde el 20 se hallaba trabajando en las mismas.
Pero se encuentra con el problema que la falta de soporte experimental de la Filosofía
lo conduce a convencerse de la necesidad de elaborar una Epistemología de naturaleza
biológica. En la Universidad, a la que entra en 1915, sigue pensando en la posibilidad
de elaborar un nuevo sistema filosófico.
En este momento llega a ideas queresultarán centrales para desarrollos posteriores:
Todo organismo posee una estructura permanente que puede modificarse bajo la
influencia del medio, pero sin destruirse por completo. Todo conocimiento es siempre
la asimilación de un dato del exterior a la estructuras del sujeto. Los factores
normativos del pensamiento corresponden a la necesidad de equilibrio por
autorregulación.
En 1918publica una novela filosófica de naturaleza autobiográfica. Pretende que esta
incursión por la Psicología sea breve, dos o tres años, pero de esta ciencia entrará para
no salir más de ella.
Se traslada a Zurich donde lee a Freud, asiste a conferencias de Jung, y visita la clínica
psiquiátrica de Breuler. Pero los trabajos presentados son limitados, por lo tanto
insuficientes para demostrar algo. Sedice que la visión crítica y racionalista de este
último autor impresionan a Piaget. Se traslada al año siguiente a París. Allí su vida
académica es intensa, y a través de esto accede a otros lugares. Gracias al curso de
Psicología Patológica de la Sorbona se inicia en la TÉCNICA DE ENTREVISTA
CLÍNICA. También allí conoce el MÉTODO HISTÓRICO CRÍTICO de un profesor de
filosofía de La Sorbona:Brunschvig que constituirá uno de los SOPORTES
METODOLÓGICOS de su teoría.
Alguien le presenta a Simon, quien junto con Binet elaboraron un famoso test de
inteligencia. Simon le propone trabajar en el laboratorio de Binet, en París, y le sugiere
que estandarice algunas pruebas de razonamiento. Al principio, sin demasiado
entusiasmo, se dedica a clasificar las respuestas en correctas y...