piaget

EL PLANTEAMIENTO DE PIAGET
EL PLANTEAMIENTO DE VYGOTSKI
El lenguaje como lenguaje articulado socialmente transmitido por educación y asimila su aparición del lenguaje verbal.
Lenguaje es lafunción semiótica o simbólica (gestos, imágenes mentales, etc.).
La función simbólica que se establece con la representación simbólica previa al lenguaje que nace de la unión de los significantes ysignificado.
Piaget sostiene que el lenguaje es antes de la inteligencia pero no hay pensamiento, inteligencia es la coordinación de medios.
El pensamiento es la inteligencia interiorizada – simbolismo.Las conductas de imitación del bebe son respuestas de este de los modelos sonoros emitidos por el adulto con intencionalidad.
Piaget reconoce que la imitación, atribuye a los sonidos espontáneos ydiversos que se les hacían alguna significación global.
Hace una distinción entre símbolos y signos.
Primero el símbolo seria la imagen, la representación no comunicable, inherente a los mecanismosindividuales del pensamiento después surgiría el lenguaje como parte de la función simbólica.
Para él las relación del niño con los otros previas a la adquisición del lenguaje se limitan a la imitaciónde gestos corporales y a una relación afectiva global.
Lo social no sería un factor importante en la aparición de las conductas ya que estas serian producto de la acción individual propia de esteestadio y su desarrollo, el símbolo es un producto de inteligencia sensorio-motriz.
La adquisición cognoscitiva es una construcción progresiva que se sustenta en la inteligencia que es previa y laconducta lingüística al igual que toda conducta es un producto de los procesos de asimilación y acomodación con lo que explica el conocimiento.
Los estadios que Piaget describe en el desarrollointelectual del niño tiene tendencia al equilibrio o a un estado de perfeccionamiento en el desarrollo ya que todo estado tiene un equilibrio.
Piaget reconoce el papel esencial de lo social en la...