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Piaget y los estadios

La inteligencia se divide en tres estadios diferencia entre pensamiento concreto y formal y cada una de estas formas de "inteligencia" son características de un momento deldesarrollo.
Primer Estadio:
Sensorio. Motor
El estadio sensorio-motor abarca aproximadamente los dos primeros años de vida. En esta etapa, el niño pasa de la indiferenciación entre el mundoexterno y la propia acción perceptiva y motora a la construcción de un universo estable de objetos permanentes, cuyo movimiento y organización están regidos por las leyes del grupo de desplazamiento.Nociones adquiridas durante el primer estadio:
Espacio
Tiempo
Causalidad
De esta forma, el sujeto podrá desarrollar un amplio conjunto de actividades inteligentes en el campo de la acción práctica.Al final de estadio, aparecerá la Función simbólica que es la capacidad para actuar sobre los objetos no sólo físicamente sino también a través de mecanismos mentales mediante la utilización demecanismos de acción representativos o intereriorizados.
Segundo Estadio
Operatividad Concreta
Durante este período que ocupa aproximadamente desde los dos años de vida hasta los diez, once años, elsujeto logrará emplear toda una serie de operaciones a saber:
Clasificación
Seriación
Conservación del número
Mantenimiento del orden espacial
Mantenimiento del orden temporal
Y avanzaránotablemente en la comprensión de fenómenos externos y la causalidad.



Tercer Estadio
: Operaciones Formales
Esta etapa se inicia alrededor de los diez u once años y se completa aproximadamenteentre los quince y dieciséis.
El potencial cognitivo se amplía no solo respecto a acciones interiorizadas sino que también a enunciados puramente formales e hipotéticos. Esto significa que elrazonamiento no se produce ya únicamente sobre lo concreto sino también sobre lo posible (hipotético). Se abren paso así para las estructuras de la lógica y las matemáticas, y las elaboraciones propias del...