piaget

TRABAJO PRACTICO DE PSICOLOGIA


Caracterización general del desarrollo cognitivo:
a)Regularidades
Orden jerárquico
Avances cognitivos en función del desarrollo.
Discrepancias que plantea la información nueva a los esquemas del sujeto, proceso de adquisición del conocimiento.
2)Observar una conducta de un niño o adolescente y analízalo desde la teoría Psicogenética.
El desarrollo cognitivo para Piaget es una sucesión de interacciones entre el proceso de asimilación y acomodaciónque se equilibran formando estructuras cada vez más estables y duraderas. Durante el desarrollo cognitivo el niño va a adquirir la moción de objeto, tiempo, espacio y causalidad. Son estructuraslógicas cada vez más complejas que permiten al sujeto ir resolviendo situaciones problemáticas a medida que crese y le permite entender la realidad.
En el desarrollo cognitivo existe regularidades, lascapacidades de los alumnos no son algo carente de conexión sino que aguardan una estrecha relación una con otra. Es decir tareas aparentemente diferentes tanto en su forma como de su contenido poseenuna estructura lógica similar que permite predecir su dificultad y ofrecer una perspectiva homogénea de su comportamiento intelectual.
Se sigue manteniendo la estructura, como en el estadio anterior.El niño del periodo sensorio motor adquiere la noción de objeto permanente y luego de vivir experiencias de imitación, puede jugar con una muñeca, porque gracias al objeto permanente es capaz derepresentar algo en el pre-operatorio.
Jerarquía; en cada estadio se adquiere estructuras lógicas que se incorporan al siguiente por que poseen un orden jerárquico. Son las etapas de aprendizaje queobtiene el niño a lo largo de su vida, es así, y no va a poder ser cambiado, ya que por lógica a un niño de la etapa pre-operatorio, no se le puede enseñar cosas del periodo formal ya que no tiene la...