Piaget

Piaget, psicólogo suizo, se interesó en el tema cuando observó que todos los niños solían cometer los mismos errores en las pruebas de inteligencia. Interrogó a los niños sobre su razonamiento ydescubrió que en realidad pensaban de manera diferente, formuló toda una teoría acerca de cómo se desarrolla el pensamiento.
El niño nace con la necesidad y la capacidad de adaptarse al medio. En suinteracción con éste aprende a satisfacer sus exigencias. Sus capacidades mentales se desarrollan automáticamente. A este proceso de crecimiento mental, Piaget lo llama adaptación, la cual consta de dossubprocesos: asimilación y acomodación. A través de al asimilación el niño se apropia de información adecuada a su desarrollo mental y la clasifica en función de lo que ya sabe. Por ejemplo: Diana de21 meses ve una concha y dice “taza", luego alza el objeto y pretende beber de él. Al día siguiente ve la misma concha y dice “vaso", luego
“taza", después “sombrero” y por último “lancha de agua".Tres días después Cuando los niños se enfrentan con problemas que no pueden resolver tienen que realizar acomodaciones, crear nuevas estrategias, modificar o combinar antiguas estrategias pararesolverlo. el proceso de acomodación amplía y desarrolla la mente del niño. Ejemplo: a un niño de 16 meses sentado ante una mesa se le coloca en frente, un pedazo de pan lejos de su alcance. A su derecha secoloca una vara de unos 25 cm. de largo. Al principio el niño intentará alcanzar el pan sin poner cuidado al instrumento. Al rato se da por vencido. Luego se coloca la vara entre él y el trozo de pan,la vara no toca el objeto, pero es una sugerencia.
El niño mira la vara, luego la coge y la dirige al pan. La toma por el medio, por tanto no alcanza al pan. Deja la vara, estira la mano y noalcanza. Sin dedicar mucho tiempo a este movimiento toma nuevamente la vara, ahora por un extremo y alcanza el pan. En este primer ensayo puede surgir la pregunta si lo hace con intención o por casualidad....