Piaget

Piaget Cuadro
EDADES CONDUCTA MOTRIZ CONDUCTA ADAPTATIVA CONDUCTA DEL LENGUAJE CONDUCTA PERSONAL-SOC.
4 Semanas Sus músculos tienen más tono. Parece menos frágil, más organizado. R. Tónico Cervical. R. de prensión palmar Respiración más regular. Traga con más firmeza. Menos proclive a asustarse y estornudar. Regula la temperatura con mayor firmeza. Duerme la mayor parte del día. Sonidosguturales. El llanto se va diferenciando. Mediante el llanto expresa sus pedidos y deseos Pre-social. Responde positivamente a las comodidades y satisfacciones y negativamente a las incomodidades. Aún no está preparado para el estímulo social.
16 Semanas Primer Trimestre 3 meses sostén cefálico. Ya no tiene R. de prensión palmar. La mano ya no tiende a cerrarse en puño. Prensión de barrido o empuñe.Deseo voraz de acercarse, tomar contacto, manipular. Ansiedad psicomotriz si tiene un obj a su alcance. Inspecciona el entorno. Mira sus manos y juega con ellas. Lleva sus dedos a la boca. Ya no necesita ayuda para tomar contacto con el pecho materno. Desarrollo del aparato fonador. Arrulla, gorjea, se ríe con risa ahogada, burbujea. Se ríe en voz alta. Se va tornando más expresivo. De sonrisaazarosa a sonrisa social (6 a 8 semanas). Esta menos envuelto en si mismo. Tiene nexos más fuertes con el ambiente.
28 Semanas Segundo Trimestre Posición sentada con apoyo (6meses). Prensión en espejo (puede tener 2obj agarrados uno en cada mano). Desea tomar un obj q el sea capaz de manipular, llevarse a la boca y golpear. Época de oro de la manipulación. Toca objetos. Inclina la mano antes deagarrar. Aún es más experto con sus ojos q con sus manos. Esta a punto de sentarse por si solo. Dentición. Alimentos sólidos. Vocalización de consonantes y vocales. Laleo. Es a la vez reservado y sociable. Alterna con facilidad entre al autoactividad espontánea y la actividad referida a lo social.
40 Semanas Tercer Trimestre
(10 meses) Gateo. Sostiene el peso corporal (9m). Las piernas sefortalecen. Se puede poner de pie con ayuda (10m) sosteniéndose de algo, por ej tomándose de los barrotes de la cuna. Manipulación con mano independiente. Pone dedos en posición de pinzas (11meses).   Golpea objetos, los toma y deja caer. Pinza fina. Extiende el dedo índice para sondear, hurgar, palpar y pinchar. Puede agarrar cosas de sus asas o manijas. Vocaliza “mama”, “namnam” “tatata”. Empieza aimitar formas e inflexiones de la voz humana. Es sensitivo ante mayor número de hechos de su entorno social. Se va tornando responsivo a las demostraciones y enseñanzas. Comienza a imitar juegos de nursery, como aplaudir al son de la música y decir adiós con la mano. Muestra angustia frente a los extraños.
12 Meses Se pone por si solo de pie. Puede sentarse sin ayuda aunq prefiere arrastrarse.Prefiere tdv las pautas cuadrúpedas a las bípedas. Puede caminar llevado de las manos. Come con los dedos antes q con la cuchara. Pero igualmente avanza en el dominio de instrumentos como la cuchara. Le gusta alzar y dejar caer las cosas. Tras aprender como se agarra ahora debe aprender como se suelta. Exagera la acción pq aun no controla bien sus músculos extensores, por lo q expulsa condemasiada fuerza y tiene momentánea incapacidad para soltar en el momento adecuado. Puede responder al ritmo. Se expresa con una jerga q promete convertirse en habla. Es un imitador prodigioso. Si se agita ante él una campanita, la agitará furiosamente en señal de solidaridad social. Gusta de tener un auditorio. Es el centro de atención del grupo familiar. Denota una tendencia teatral a repetir aquello qhace reir. Le gusta el aplauso. Muestras primitivas de afecto. Esta en proceso de definir la diferencia entre él y los otros.
15 Meses Reemplaza el gateo por los primeros pasos (normal de 11 a 16 meses). Su impulso motor elemental es muy fuerte. Actividad incesante. Hace trazos imitativos con crayones. Si se encuentra en el corralito es probable q arroje al exterior sus juguetes. Afirma su...