Piaget

INTRODUCCION

Jean Piaget, nació en la ciudad suiza de Neuchâtel el 9 de setiembre del 1886.

En 1918 se doctoró en biologia, luego incursionó como investigador en el área de la psicologia, siendo alumno en Alemania de C. Jung.-

En 1919 concurre a cursos de psicología, lógica y filosofía de las ciencias en la Sorbona.

Siendo ayudante de la cátedra de Alfredo Binet, psicólogo y pedagogoquien hubiera desarrollado los primeros test de inteligencia-, desde ahí nace su inquietud por la investigación del desarrollo cognitivo.-

Piaget constata que aplicando dichos test a diferentes grupos etáreos infantiles, los resultados diferían entre uno y otro grupo, mientras que se mantenía una medida estable dentro de cada uno de ellos. Además verificó que la incorrección de los resultadosobtenidos se corregía en la medida que avanzaba la edad de los grupos testeados.-

Esto lo llevó a pensar que existía un proceso evolutivo en el desarrollo del pensamiento infantil y elabora la hipótesis por la que las causas de dicho proceso eran de origen biológico.-

A raíz de estos estudios Piaget es invitado a trabajar en el Instituto J. J. Rousseau de Ginebra, donde instituye unaepistemología psico-biológica.

Este concepto epistemológico piagetiano se basa en el estudio de los mecanismos psicológicos intervinientes en la elaboración de las operaciones lógicas, fundamentándolas en los factores de: el medio social y el lenguaje.-

En esta etapa de su vida conoce a Valentine Chatenay quien será su esposa y madre de sus tres hijos.-

En su currícula se destaca haber ocupado lapresidencia de la Oficina Internacional de la Educación de la UNESCO, con sede en Ginebra.-

Hacia 1956 instituye el "Centro de Epistemología Genética", siendo su director hasta 1980, año en el que fallece.-

Este centro adquirió carácter internacional con la participación de investigadores de diferentes nacionalidades que fueron formándose en torno a Piaget; y es en el seno de este centro deestudios donde él profundiza en la temática fundamental de su investigación: "la génesis y el desarrollo del conocimiento".

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TEMARIO

Pág.

Introducción -------------------------------------------------------------------------------------- 2
Etapas del desarrollo cognitivo: ------------------------------------------------------------- 3
Estado sensorio motor.
Estadopreoperatorio ---------------------------------------------------------------------------- 4
Estado del las operaciones concretas --------------------------------------------------------- 5
Estado de las operaciones formales ---------------------------------------------------------- 6
Ensayo de las etapas del desarrollo cognitivo: ---------------------------------------------- 7
Ensayo del estadosensorio motor.
Ensayo del estado preoperatorio --------------------------------------------------------------- 8
Ensayo del estado de las operaciones concretas ------------------------------------------- 9
Ensayo del estado de las operaciones formales ------------------------------------------- 10

ESTADO SENSORIO-MOTOR

La primera etapa del desarrollo cognitivo de Piaget, es la quedenomina como senso-motora, en la misma hay ausencia de función simbólica, por lo tanto el lactante no presenta ni pensamientos ni actividad vinculada a representaciones que permitan evocar las personas o los objetos ausentes.

Piaget destaca la importancia de esta primer etapa: "…el desarrollo mental durante los primeros dieciocho meses es particularmente rápido y de importancia especial, porque elniño elabora a ese nivel el conjunto de las subestructuras cognoscitivas que servirán de punto de partida a sus construcciones perceptivas e intelectuales ulteriores, así como cierto número de reacciones afectivas elementales, que determinarán de algún modo su afectividad subsiguiente…"

La inteligencia senso-motora existe antes del lenguaje, es, por lo tanto, una inteligencia práctica. De...