Piaguet- Vigotsky

L. S. VYGOTSKY | COMPARACION | J. PIAGET |
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* Nacio el 17 de noviembre 1896, en Orsha Rusia y fallecio el 11 de junio de 1934 a la edad de 37 años. * Su principal preocupacion fue elgenesis de la cultura en el hombre, basandose en fuetes como la psicologia, lingüística y arte-literatura. * Considera que la actividad espontanea como la no espontanea se relacionan y se influyenconstantemente, siendo un proceso unico. * Afirma que el lenguaje es un medio para desarrollar el razonamiento del niño. El aprendizaje consiste en la participacion en los procesos sociales,desarrollando el potencial del niño y des esta manera pueda realizar las tareas individuales. | * A diferencia de Vygotsky quien murió joven, Piaget tuvo una larga vida. Y a pesar de eso Vygotskydesarrollo su teoría muy extensa. * Piaget considera primario el aspecto de la organización interna (génesis) y Vigotsky la del medio ambiente externo especialmente el social. * Ambos teóricos analizan elorigen y condiciones que permiten el desarrollo de la personalidad del niño, como punto de partida para el conocimiento del hombre adulto. * Vygotsky hace énfasis en que el lenguaje y el ambientesocial son fundamentales para el desarrollo del razonamiento, mientras Piaget interaccionista individual, afirma que el conocimiento es un proceso futuro de la interacción sujeto-objeto. | * Denacionalidad suiza, el psicólogo, epistemólogo y biólogo, nació el 9 de agosto de 1896 y falleció el 16 de septiembre 1890 a la edad de 84 años. * Basándose en la zoología, biología y epistemología, suprincipal enfoque fue en la génesis del conocimiento. * Divide las ideas de los niños sobre la realidad, atreves de sus propios esfuerzos mentales y aquellas influidas decisivamente por los adultos,llama a las primeras espontaneas y no espontaneas a las segundas. * Dice que el ambiente cultural juega un papel muy importante en el desarrollo o aprendizaje del niño, fortaleciendo el trabajo...