PIC DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CREATIVO
Páginas: 8 (1973 palabras)
Publicado: 25 de septiembre de 2015
VICERRECTORIA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO
Programa Indicativo por Competencias Profesionales
A) Descripción de la Asignatura:
Programa Educativo
Licenciaturas en administración de empresas, Administración y Finanzas, Administración Turística, Mercadotecnia, Comunicación, Sistemas Computacionales, Derecho y Ciencias Sociales, Psicología, Gobierno y Administración Pública,Biología, Ingeniería Industrial y de Sistemas, Ingeniería Ambiental, Ingeniería Industrial y de procesos.
Clave:
SHC002
Nombre de la Asignatura:
Desarrollo del Pensamiento Creativo
Trimestre
1 (1ro.)
Tipo:
Formación Genérica Básica
Créditos
3
Duración
3 H/S/M
Seriación (S)
Prerrequisito (PR)
Clave de asignaturas
Asignaturas
Seriación (S)
Prerrequisito (PR)
Clave de asignaturas
AsignaturasB) Introducción:
La UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE a partir de 2008 reestructura el Modelo Educativo para el Desarrollo Integral (MEDI) hacia las Competencias Profesionales, definiéndolas como “La integración de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que forman a la persona en el saber, el hacer, y el ser, en un mundo complejo, cambiante y competitivo; desempeñándose como sujeto responsable,en diferentes situaciones y contextos de la vida social, laboral y personal”.
El propósito del Programa Indicativo enmarcado en el MEDI con enfoque en competencias profesionales, es el servir de guía al profesor y al estudiante en las actividades a desarrollar en los diferentes escenarios educativos referidos como los escenarios áulicos, virtuales y de campo, que permitan el logro decompetencias profesionales, clasificadas como genéricas y específicas; identificando a las primeras como aquellas que promueven el desarrollo personal, el manejo de los lenguajes de la información y la comunicación, la cultura emprendedora, el pensamiento crítico y creativo, el dominio de una segunda lengua y la formación en la investigación; las segundas, como los conocimientos y saberes especializadosque el estudiante debe adquirir, para realizar tareas concretas propias de una disciplina o profesión.
El objetivo primordial del PI es articular los conocimientos, habilidades, aptitudes y valores, a partir de la integración de contenidos y saberes (saber hacer en la vida y para la vida, saber ser, emprender y convivir),contribuyendo al proceso de formación profesional de manera gradual yarticulada con base en un conjunto de procedimientos y estrategias estructuradas a través de Ejes Temáticos, Estrategias de aprendizaje, Evaluación de competencias, entre otros, que se utilizan de manera reflexiva y flexible, conjugando diversas ciencias y técnicas cuyos fundamentos teóricos y prácticos permiten encontrar soluciones para promover el logro de aprendizajes en el estudiante,fortaleciendo así la formación profesional.
Se recomienda que este documento se relacione al trabajo de Academias disciplinares a efecto de coordinar los esfuerzos y propiciar los consensos que arrojen la maximización de resultados en pro de la formación de competencias de los estudiantes.
C) Competencias:
Competencias
Instrumentales
Cognitivas
Capacidad de abstracción, análisis y síntesis
SocialesCapacidad para trabajar en equipo
Tecnológicas
Habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de fuentes diversas
Sistémicas
De capacidad emprendedora
Capacidad creativa
Especifica
Desarrollo de habilidades prácticas, analíticas y de síntesis que permitan comprender y aplicar el proceso creativo en la resolución de problemas y toma de decisiones en su disciplina profesional, consentido crítico, propositivo, innovador, ético y social.
Desglose de Competencia Específica
Nivel de Conceptualización
Comprender el proceso de pensamiento creativo, sus características, habilidades, teorías, métodos y técnicas aplicables en la solución de problemas.
Nivel de Método
A partir de las teorías de la Estructura del intelecto (Guilford), Inteligencia éxitosa (Robert Sternberg)...
VICERRECTORIA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO
Programa Indicativo por Competencias Profesionales
A) Descripción de la Asignatura:
Programa Educativo
Licenciaturas en administración de empresas, Administración y Finanzas, Administración Turística, Mercadotecnia, Comunicación, Sistemas Computacionales, Derecho y Ciencias Sociales, Psicología, Gobierno y Administración Pública,Biología, Ingeniería Industrial y de Sistemas, Ingeniería Ambiental, Ingeniería Industrial y de procesos.
Clave:
SHC002
Nombre de la Asignatura:
Desarrollo del Pensamiento Creativo
Trimestre
1 (1ro.)
Tipo:
Formación Genérica Básica
Créditos
3
Duración
3 H/S/M
Seriación (S)
Prerrequisito (PR)
Clave de asignaturas
Asignaturas
Seriación (S)
Prerrequisito (PR)
Clave de asignaturas
AsignaturasB) Introducción:
La UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE a partir de 2008 reestructura el Modelo Educativo para el Desarrollo Integral (MEDI) hacia las Competencias Profesionales, definiéndolas como “La integración de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que forman a la persona en el saber, el hacer, y el ser, en un mundo complejo, cambiante y competitivo; desempeñándose como sujeto responsable,en diferentes situaciones y contextos de la vida social, laboral y personal”.
El propósito del Programa Indicativo enmarcado en el MEDI con enfoque en competencias profesionales, es el servir de guía al profesor y al estudiante en las actividades a desarrollar en los diferentes escenarios educativos referidos como los escenarios áulicos, virtuales y de campo, que permitan el logro decompetencias profesionales, clasificadas como genéricas y específicas; identificando a las primeras como aquellas que promueven el desarrollo personal, el manejo de los lenguajes de la información y la comunicación, la cultura emprendedora, el pensamiento crítico y creativo, el dominio de una segunda lengua y la formación en la investigación; las segundas, como los conocimientos y saberes especializadosque el estudiante debe adquirir, para realizar tareas concretas propias de una disciplina o profesión.
El objetivo primordial del PI es articular los conocimientos, habilidades, aptitudes y valores, a partir de la integración de contenidos y saberes (saber hacer en la vida y para la vida, saber ser, emprender y convivir),contribuyendo al proceso de formación profesional de manera gradual yarticulada con base en un conjunto de procedimientos y estrategias estructuradas a través de Ejes Temáticos, Estrategias de aprendizaje, Evaluación de competencias, entre otros, que se utilizan de manera reflexiva y flexible, conjugando diversas ciencias y técnicas cuyos fundamentos teóricos y prácticos permiten encontrar soluciones para promover el logro de aprendizajes en el estudiante,fortaleciendo así la formación profesional.
Se recomienda que este documento se relacione al trabajo de Academias disciplinares a efecto de coordinar los esfuerzos y propiciar los consensos que arrojen la maximización de resultados en pro de la formación de competencias de los estudiantes.
C) Competencias:
Competencias
Instrumentales
Cognitivas
Capacidad de abstracción, análisis y síntesis
SocialesCapacidad para trabajar en equipo
Tecnológicas
Habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de fuentes diversas
Sistémicas
De capacidad emprendedora
Capacidad creativa
Especifica
Desarrollo de habilidades prácticas, analíticas y de síntesis que permitan comprender y aplicar el proceso creativo en la resolución de problemas y toma de decisiones en su disciplina profesional, consentido crítico, propositivo, innovador, ético y social.
Desglose de Competencia Específica
Nivel de Conceptualización
Comprender el proceso de pensamiento creativo, sus características, habilidades, teorías, métodos y técnicas aplicables en la solución de problemas.
Nivel de Método
A partir de las teorías de la Estructura del intelecto (Guilford), Inteligencia éxitosa (Robert Sternberg)...
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