Pic Liceo Bolivariano German Fleitas Beroes

CAMAGUAN, SEPTIEMBRE 2011


INDICE

PÁG
Presentación ………………………………………………………………………………….. 1
Introducción …………………………………………………………………………………… 3
Datos del plantel ……………………………………………………………………………… 4
Reseña histórica ……………………………………………………………………………… 5
Visión ………………………………………………………………………………………… 7
Misión …………………………………………………………………………………………. 7
Fundamentación pedagógica …………………………………………………………………. 7Metodología y diagnóstico ……………………………………………………………………. 8
Matriz FODA …………………………………………………………………………………. 9
Jerarquización de necesidades ……………………………………………………………….. 14
Análisis situacional deseado …………………………………………………………………. 16
Organigrama …………………………………………………………………………………. 17
Lineamientos estratégicos …………………………………………………………………… 18
Objetivos estratégicos ………………………………………………………………………… 19
Metas yacciones propuestas………………………………………………………………….. 20
Evaluación …………………………………………………………………………………….. 32


PRESENTACION

El proyecto educativo Integral comunitario ( PEIC) del L.B. “Germán Fleitas Beroes“ es producto de la confluencia de opiniones, entre todos y cada uno de los actores del quehacer educativo, que hacen vida activa en la institución; el mismo contiene como aspecto nutritivo de sucuerpo: la misión, la visión, los objetivos y las líneas estratégicas del plantel, así como también las metas y las acciones destinadas para su consecución, todo ello en aras de alcanzar la construcción de una constitución que en esencia pueda hacerle frente al proceso de cambio al cual está sometida la comunidad educativa, respondiendo de manera efectiva a todos los problemas y situaciones que afectanel normal desenvolvimiento de las actividades docentes, aproximándose con esto al principal propósito de toda institución educativa y la nuestra en particular que es “prestar una educación de calidad a sus principales usuarios como son los niños, niñas y adolescentes”
Para la consecución de las metas es importante destacar que aunque las mismas nacieron con la fundación del liceo,constantemente han venido sufriendo modificaciones que nos han permitido encausarlas hacia el norte de nuestros propósitos, teniendo que adecuarlas según sea la dinámica de ejecución de los proyectos de aprendizaje o de aulas que se vayan haciendo para operacionalizar los objetivos propuestos. Sobre la base de ese marco de referencia, la dirección del liceo orientara y seguirá programas anuales quecontribuyan a mejorar u optimizar el proceso de enseñanza- aprendizaje endo o exoaulas de clases.
En materia de financiamiento se hace necesario contar con recursos provenientes de distintas fuentes, tanto internas como externas para la efectiva implementación de los programas y actividades propuestas.
Por lo antes expuesto el PEIC, se define como un proceso reflexivo, racional, participativo yabierto, en clara concordancia con las demandas socio- comunitarias de los sectores que nos circundan, en atención a las prioridades educativas y en clara articulación con las políticas nacionales, regionales y municipales.

INTRODUCCION

Dada la dinámica social en que se encuentra inmersa la sociedad y de la cual no escapa nuestro liceo y el complicado proceso de transformación al cual estásometido, con el firme propósito de no caer en improvisación es necesario organizar y planificar efectivamente nuestro accionar pedagógico a objeto de hacer más pertinente el proceso de enseñanza aprendizaje.
Entendiendo que todo cambio pasa por un proceso de resistencia, corresponde al liceo facilitar los medios necesarios para el abordaje de los mismos, puesto que, tiene como tarea formar en susaulas nuevos seres republicanos con vocación social y cada día más identificados y comprometidos con su comunidad.
Por esta razón el liceo da continuidad a la concepción de la escuela para la identidad y la ciudadanía bolivariana, a través de las categorías que la definen como espacios: para la producción y la productividad, para la paz, de innovación pedagógica, de creación y creatividad, de...